广东白云学院举办访学教师经验座谈会
9月25日下午，广东白云学院教师发展中心推出了以“访学经验谈——他山之石助我攻玉”为主题的第六期教学沙龙活动。本次活动邀请了我校首批派出的五位国内访问学者作为嘉宾，分享与交流访学经验心得。他们分别是：外国语学院唐红梅、艺术设计学院熊春花、电气与信息工程学院熊宇、机电工程学院李彦霞和管理学院刘丹。活动由教师发展中心胡善姣主持，数十位来自各教学单位的教师齐聚思齐楼710室参与了此次活动。
本次沙龙活动旨在通过访学经验交流与分享，一方面为有意向申请访学的教师提供经验借鉴；另一方面希望能为青年教师们的教学工作提供一些方法和启示，为他们的学术成长助力。
活动在主持人简要介绍“访问学者”这一项目中拉开帷幕。访问学者项目，是省教育厅“强师工程”项目中的一个重要的子项目，由部分高校选派一些教师去更高层次高校作为期一年的访问学习，在整合利用本校资源和访学机遇的基础上，依托一批有影响力的“985”、“211”等重点高校重点专业，师从于各领域、专业有影响力的博士生导师门下，充分利用访问学校的教学与科研资源开展学术科研活动，旨在推进相关教师的专业发展与学术成长。
会上，五位教师从不同角度分享了他们访学归来的体会与心得。
量化研究方法让语言研究更趋科学性。 外国语学院唐红梅老师就“如何用统计软件进行语言学研究”进行分享与交流。她说，在研究语言学范畴和教学方法上，对数据处理的方法只有7%的研究者是通过统计学进行分析的。目前我国语言研究者大部分都缺乏量化研究的方法，只是基于前人和个人经验做出一些讲述性、总结性的描述。对此，她向老师们推荐了她在访学期间学习的用于数据处理和分析的EXCEL、SPSS统计软件。特别是SPSS软件能提供从简单的统计描述到复杂的多因素统计分析方法，如数据的探索性分析、统计描述、列联表分析、方差分析、多元回归、因子分析等。在简单展示和操作之后，唐老师作了简要总结：第一，语言学研究不再是单一学科的研究，而是一门交叉的、综合性学科。第二，语言研究方法是多元化的，想要有创新，不再复述别人的理论，则要从原来对二手材料的研究过渡到一手材料的实验研究。第三，为了让语言学研究更具科学性，我们应该要尝试与学习使用专业的数据分析软件。
科研之道，深浅有序，逐级深入，分层施教。 艺术设计学院熊春花老师从“毕业设计选题及指导”的角度进行观点分享与交流。在访学期间，让她感受颇深的是从其导师夏琴香教授身上学习到针对不同层次学生的论文选题和毕业设计，指导方法不一样，要求也各不相同。关于选题，以机械设计专业为例，要求本科生利用理论知识完成一个项目；要求硕士研究生在本科生的基础上加入各种分析软件进行分析；要求博士研究生综合本科生和研究生工作提出自己新的见解，进而发展出新的理论。在做毕业设计方面，本科生层次，告诉其结果和方法，要求完成过程；研究生层次，告诉其结果，自己进行选择分析方法，得出结果；博士生层次，则给出一个项目和方向，告诉其可供研究的资料方法，自己进行选择和分析，最后得出结果。
充分利用访学资源，深度参与企业调研，科学制定人才培养方案。 电气与信息工程学院熊宇老师作了题为“企业调研对于编制人才培养方案的重要性”的主题分享。他坦言，一年的短暂访学并不能够在科研方面有多深的造诣，访学只是一个绝好的契机。阶段科研成果的获得，需积聚要至少三至五年乃至更长时间的持续努力。在访学期间，他观察、走访和调研了很多企业，深感企业调研不能仅停留在浅表层面，应开展深层企业调研，并在科学分析企业、行业和专业前景的基础上，科学合理地制定人才培养方案。针对我校人才培养方面存在的不足，如公共课和专业课学时分配不尽合理、专业课程设置存在一定问题等，熊老师将企业调研心得归纳如下：第一，学校办学定位决定了人才培养必须符合社会需求和生产实际；第二，学校层次提高的同时，需加强学生实践能力的提升及现实应用；第三，应结合深度调研科学修订人才培养方案，综合考虑多种因素，不能仅满足单一企业情况，杜绝以偏概全。
扬长避短，锐意进取，努力突破科研瓶颈。 机电工程学院李彦霞老师与教师们谈了“如何突破科研瓶颈”的体会：科研瓶颈的产生、突破科研瓶颈的途径、高质量科研信息的收集与整理，以及如何利用科研工具提高科研效率等。李老师认为，面对科研基础与条件不足的现实，应主要着力于应用研究，积极参与校企合作，利用企业设备和技术，创造科研条件；针对科研信息缺乏和参加学术前沿会议机会很少的困境，可利用多阅读专业领域高IF（top）期刊和高引用文章的方式来弥补科研信息的断层问题；同时，她还指出我校中青年教师的优势和困难，中青年教师创造力强，精力充沛；但教学和其它非教学工作量大，提高效率是唯一的出路。她在阐释高质量科研信息的收集与整理问题时，列出不同研究阶段对信息检索的要求，并向教师们推荐了几种提高科研效率的科研工具，如SCI科研工具Endnote和Noteexpress等。
慎重择校，明确选题，深度学习与充分交流是访学机会效益最大化的关键。 管理学院刘丹老师现身说法，简述了自己在访问学者项目中，从参加国内访问学者的报名、择校、选题和学习研究整个过程来谈自己在访学中的得与失，并将存在不足毫无保留地与大家分享。她十分珍惜访学生活并表示感慨：置身名校，感受校园文化，抛开所有教学压力全身心投入学习和科研的生活，让她感到无比充实和幸福。最后，她告诫有意向参加访问学者项目的老师需积极主动做好各项准备，联系好导师，明确选题，最好能带着自己的研究课题去开始访学生活。
会后，五位嘉宾与教师们面对面进行了自由交流。本期活动让教师们对“访问学者”这一项目有了更清晰、深入地了解，传达了学校对教师发展事业的积极支持政策，鼓励教师们积极参与访问学者项目和其他教师发展项目，并给教师教学与科研带来一些启发和帮助。
访学教师作经验分享