《中国教育报》刊登广州现代信息学院学生职业技能培养体系新模式探索的文章
广州现代信息工程职业技术学院的领导班子一直以来都致力于高职教育人才培养模式的改革与探索，他们高屋建瓴，站在高职教育改革前沿，以前瞻性的眼光，开拓性地推行全信息化的人才培养机制，取得了可喜成绩。
2015年8月12日，《中国教育报》在04版“教育展台”栏目再一次隆重推介广州现代信息工程职业技术学院学生职业技能培养体系新模式的探索与实践的文章—— 《基于信息化的现代技能培养的新探索》 。文章介绍了学院改革高职人才培养的创新机制，在学生 职业技能培养体系方面所做出的独具特色的 理论探索和实践，现转载如下，以飨读者。
【全文转载】：
基于信息化的现代技能培养的新探索
广州现代信息工程职业技术学院学生职业技能培养的新模式
从马克思主义认识论的原理出发，高职院校学生的职业技能主要来自学校的培养和师傅(广义)的指点。因此，实践教学成为高职院校人才培养的重要环节，而实习是实践教学的一个主要形式，也是学生学习过程中理论联系实际、提高实际操作能力的重要途径。为了深化校企合作，探索工学结合人才培养的有效机制，促进学生社会实践能力和职业技能水平的提升，广州现代信息工程职业技术学院在现代化高素质技能型人才的培养方面一直进行着不懈地实践与探索。
一、创新模式，信息化管理
为了改变实习学生“放羊”现象，学院特设实习指导教师岗位，尤其是增加了部分顶岗实习教师编制，专职管理学生顶岗实习事宜，由就业指导中心与校企合作办公室统一安排。具体做法如下：
1 、全方位信息化。 在学生参加实习前，实习指导老师需要建立自己的工作电话、工作QQ、工作微信、工作飞信，各系分别召开实习动员大会，负责该系的实习指导老师与学生见面并公布信息联系方式。
（学院机电系学生在广东新宝电器股份有限公司实习）
2 、信息化实习指导。 实习指导老师除了定时、定向到企业现场指导外，电话访谈、短信联系、在线交流（微信、QQ、飞信）等成为主要指导方式，在微信朋友圈和QQ空间及就业办网站上发布大量的实习及招聘信息、学生在实习就业中所遇的常见问题、职场小故事、就业创业政策等方面信息，对学生进行实习指导。
3 、设立实习巡查制度。 实习指导老师每人每月前往企业巡查不得少于5次，有计划地合理安排巡查，要求每周跟进不少于35%的实习学生；每月电话交流不少于总人数的40%；QQ交流不少于总人数的50%；以及现场巡查不少于5家企业。
4 、建立《实习指导工作手册》。 实习指导老师要按时填写《顶岗实习巡查记录表》，含各系、各专业的实习上岗率统计、岗位变动率等多种表格及数据，并根据数据的分析和材料的汇总，编成各系部每月的《实习情况分析报告》。
（学院经贸系学生陈炀幼在广州仙芝缘餐饮有限公司工作）
二、健全机制，落实责任。
为了加强对顶岗实习学生的管理，全面提高实践教学质量，学院要求学生在毕业前必须参加顶岗实习，实习时间一般不得少于半年（6个月）。由于学院高度重视，明确权责关系，统一部署，健全管理制度，加强实践教学建设，深化实践教学改革，构建合理实践教学体系，为培养高素质劳动者和技术技能型人才提供了制度保障。
1 、加强组织管理。 为了确保顶岗实习管理机制的高效运作，学院建立了实习管理保障制度，包括机构设置、人员配备、管理办法、部门职责、经费投入、实习基地创建规定、实习管理办法、人员考核办法等制度。组建了由学院副院长为组长，由相关职能部门的负责人、各系部负责人为成员的领导小组，并设置专职岗位，配备实习指导教师，以保障顶岗实习管理工作的顺利开展。在组织学生实习与管理过程中，学校、企业互为关联、互为影响、互相促进、互相激励、共同培育，以达到实习跟进管理的最好效果。
2 、基于实习信息跟进指导。 为配合顶岗实习跟进管理的推行，学院教务处、督导室、监察室，学生处等职能部门与各系积极配合和支持就业指导中心与校企合作办公室的工作，为学生顶岗实习保驾护航，及时发现问题，解决问题，吸取教训经验，全面推进工作进程，从而进一步改进顶岗实习学生的管理途径和方法，完善顶岗实习的管理工作，建立学生实习档案，关心实习学生的生活学习情况，关注他们的身心健康，掌握学生实习的思想动态及职业偏好，进行具体数据分析，得出指导性意见。
三、绩效考核，创新方法
1 、更新管理理念。 广州现代信息工程职业技术学院高度重视学生的顶岗实习工作，从根本上更新学生实习管理理念，创新实习管理方法，开展“八仙过海，各显神通”，诸如“1+10工作法”、“一师一徒制实习法”等，制定了完善的顶岗实习管理办法，为学生完成顶岗实习任务提供了重要依据。
（学院顶岗实习信息化指导过程示意图）
2 、进行数据分析，考核形成常态。 为了加强对学生顶岗实习的管理，学院推行“差异化个人绩效考核”，制定了顶岗实习指导老师考核办法，坚持 “指导责任细分化、工作考核常态化” 的原则，对实习指导老师进行月度考核，通过一系列的措施不仅提高了指导老师的工作效率，提高了指导老师的工作积极性，同时，也有效地推动顶岗实习跟进管理工作的顺利开展，最终保证了学生顶岗实习跟进的全程质量。
四、更新理念，跳出怪圈。
1 、实行信息化指导 。 为了保证学生实习质量，学院实行学生顶岗实习细化管理，设置了专职实习指导老师全方位跟进学生顶岗实习工作，每个实习指导师管理350名学生。从2014年7月份至2015年4月份学生离校顶岗实习10个月的时间里学生失联情况为零，彻底跳出顶岗实习中的“放羊”怪圈。2014年10月以来，学院2012级顶岗实习学生平均上岗率达到90%以上，平均专业对口率达到85%以上，综合专业实习津贴平均2500元左右。2014年12月实习学生平均上岗率高达92.36%。最终就业率高达99.14%。
（学院系主任、实习指导老师在深圳鑫月塘塑胶制品公司巡查学生实习情况）
2 、校企合作,共同指导。 学院巡查企业达200余家，看望学生共计800余人次。通过看望实习学生，与学生、企业主管进行双向沟通，指导和督促学生按计划进行实习，了解学生在公司的实习近况及存在的不足，深入了解企业的真实需求，听取企业对实习工作及对学院教学教改、人才培养方面的建议及意见，经过考察公司在规模、制度、环境和人才培养上的综合情况，判断出是否能进行更为深入的合作，建立校外实习实训基地，为以后开展学生实习就业做更深入细致地思考，为学院的实习就业工作奠定良好的基础。
( 广东新宝公司派出工程师现场手把手指导实习学生实操)
五、勇于探索，形成特色。
学院将“专人信息化指导模式”引入学生顶岗实习的管理中，经过一年全程实习指导跟进管理的实践证明：学院对12级学生顶岗实习的管理是成功的。在长达10个月的跟进过程中实现了“零放羊”；学生实习情况有了显著改善，截止2015年4月，学院12级学生实习上岗率为92.15%，较上一年提高12%；平均上岗率在90%以上；学生实习岗位及情绪较为稳定。校内实习注重掌握基础知识,顶岗实习注重学习技能和企业文化,取得了良好的效果。据麦可思数据有限公司《广东省高职院校毕业生培养质量、专业预警和产业需求2013年度报告》显示：2012届广东省高职院校毕业生毕业时掌握的“基本工作能力”和“核心知识水平”两项评价指标，我院均居全省第一名。
学院在实习实训的过程中，不断改进方法，总结经验，逐渐形成学院“ 信息化管理,实习数据分析,跟进巡查指导 ”的独具特色的实习实践培养体系，提高了学生独立自主、吃苦耐劳的能力，培养了学生的家庭与社会责任，提升了专业水平及职业技能，使学院的实习就业质量和就业率大幅度提高；尤其是企业文化对学生的熏陶以及学生在实习生活中捕捉商机，创业创新人数稳步提高；学生实习创新的模式密切了校企间关系，促进了校企合作的紧密融合；实现院校、企业双方无缝对接，共同培育人才；促进了教学教改的进程，为实现高职院校人才培养目标探索出一条新的途径。