“二孩试题”继续发酵，考试怎么命题才靠谱？

羊城晚报记者 陈晓璇   

这两天，除了广州市天河区的“二胎试题”被刷屏外，越秀区看名画写作文的试题也被广为传播和吐槽。同样让人意想不到的还有周星驰的少年轶事也入题了。这让很多家长疑惑，命题老师在出题目时到底是何般心思？怎样的考试题目才算靠谱？

质问：”二孩试题“有“四宗罪”

昨天，在一阵“生二孩，老大怎么说”的神回答笑翻天之后，教育界开始发出了反思的声音。有老师指出从语文学习检测的角度来看，这样的命题不科学不理智也不严谨甚至有误导孩子之嫌。

也有老师指出该命题有“四宗罪”，一是逼孩子在考试上表态；二是暴露了隐私；三是让孩子被动接受二孩；四是媒体大肆调侃，家长哈哈大笑，答卷大量曝光，没考虑过孩子的感受。

也有家长认为生孩子本来就是两夫妻的事情，社会舆论导向把事情严重性扩大化了，有唯恐天下不乱之嫌。

“该题目是接地气，但接地气与适合让小学三年级学生做是两码事。好的试题需要兼顾科学性与人文性，此题科学性（比如评分标准）暂且不谈，有没有更多考虑人文性？靠谱的命题应该有科学严谨的命题及评分标准，有良好的人文关怀、正确的价值引导。” 广州市某重点中学语文老师说。

同样被吐槽的还有越秀区六年级的作文题，该题让学生看名画《吃水果的少年》看图来描述画面内容，但由于试卷印刷是黑白的，效果与原图很有差距，同时很多老师和家长认为此画脱离了学生的生活。

“出题者本意是要培养学生认真观察事物的能力，可是原作是色彩鲜明的彩图，奈何试卷是黑白，试问，黑白不清的画面，如何让人仔细观察任务表情动作写出画作的精妙之处？此外该名画脱离现在广州孩子的生活实际，相对而言，中心城区的孩子生活幸福快乐，极少有机会接触社会底层的“小人物”，让幸福生活的孩子们如何描绘底层社会穷苦儿童的生活状态？如何通过想象和联想揣摩人物心理，写出个人感受？”越秀区某小学校长表示。

后续：教育局禁拍学生试题

昨天，广州市天河区教育局发出紧急通知，要求教研院在组织阅卷过程中，禁止任何阅卷老师拍照、截屏、上传试题和学生答案，如果谁有违反，由此连带责任，由谁负责。

该通知指出，学生的考试试卷是有保密规定的，而且学生的答案属孩子的个人观点。改卷的老师不能没有底线地出于好玩或是其他的心态去拍照上传学生答案，这是改卷老师非常错误的行为。还要请各位教研员向改卷老师强调问题的严重性，禁止老师再随意截屏上传学生的任何有关考试的材料。

对此通知，天河区的老师都表示接受。据了解，以往在中考、高考等集中阅卷，是不会出现这种情况的，但由于小学期末是各校分散阅卷的。很多老师当时只是想同事之间分享一下，让改卷不那么沉闷，没想到微信朋友圈传播速度那么快。有的老师说有些家长知道试题后，还催老师把孩子的答案拍下来传过去，先睹为快。

回应：不认同逼表态和侵犯隐私之说

对于业界的质疑，命题老师广州市天河区教育局教研室语文教研员刘江明表示，关于“孩子的试卷答题截图被媒体大肆调侃，没有考虑孩子的心理感受”，以及“对于’二胎’的接受，孩子需要心理辅导”，这两个观点他也认同，但对“逼孩子表态”，“‘二胎’是隐私”之类的质问，只能说太小看我们的学生了。

刘江明指出， “生二胎”是众多社会现象之一，让学生对常见现象进行讨论，发表观点，平时在教学中也经常出现。考试关注更多的是孩子们是否能围绕一个内容有条理表达，是关于表达能力的水平测试。“表态”（即观点）本身并不在评价范围，不存在“正确”的观点得分，“错误”的观点扣分的问题。从孩子们的答题情况看，他们自由地、真实地、有个性地表达自己的观点，这也正说明了孩子们并不是在一种被“逼”的状态和环境下答题。

关于隐私，比如作文要求写“我的爸爸”，描写最多爸爸不为人知的事，算不算暴露隐私？主要还在于是否因为宣传或有意解读对当事人造成不良影响吧。相比“二胎是隐私”这点质问，刘江明坦言他最担心的确实是单亲家庭学生答题时的心理状态，所以提醒老师们关注学生的答题，及时和学生及家长做好相关的沟通。

支持：引导思考是真正意义的教育

支持该命题的还有好几位天河区小学校长。广州市天河区冼村小学校长 郭海英表示，计划生育也好，放开二胎也好，都是政府决策，都是社会热点问题，孩子虽然是被动，不提也躲不开。关心孩子，适当引导是必须的。而引导并不是一定要组织形式主义的心理辅导，更有意义的是引导孩子自己去关注这样的社会热，引导孩子去认真分析思考，有理有据地表达自己的想法。这才是真正意义上的教育。

越秀区东风东路小学校长陈晓也认为，语文学习的最终价值就是实现我手写我心，用知识做事，用学到的语文知识去表达内心的真实感受。很欣喜能在试卷上可到这种密切联系孩子们现实生活的题目，它体现了学习语文的价值！至于媒体大肆报到或者报到后的议论，一定不是出题者的初衷，不应该众人讨伐。