守护“星星的孩子” 让画画打开一扇窗
李捷麟画的海边。
微光艺术康复中心自闭症孩子的作品。
陈思梅和儿子杨尚羲
杨尚羲画的五羊雕像。
杨尚羲画的金丝猴。
王巧如和儿子李捷麟
大洋网讯 近日，唯品会“唯爱工坊”特色电商公益平台上线，其中，“来自星星的小梵高”专场将出售近百名自闭症儿童的337幅画作。画作分为纯净、个性、色彩、想象四大风格板块，全部装裱实木画框，售价99元~350元不等，收益将全部支付给特殊学校和公益机构，用于自闭症儿童的艺术疗愈和教育资助。
在自闭症的孩子身边，最近的莫过于亲人和他们的老师。他们的陪伴，让这些“星星的孩子”逐渐地回到地面，回到正常人的生活当中。近日，记者走访了多位擅长画画的自闭症孩子和陪伴他们的父母、老师，倾听他们的故事。
靠画画撑起一个家
广州天河员村新街，一栋临街小楼的二楼，王巧如和儿子李捷麟租住在此。正值停电，23岁的李捷麟仍随着手机音乐的节拍跳舞，直接脱掉湿透的上衣，他仍光着上身自顾自地跳着。王巧如心疼儿子，停掉儿子手中拿着的手机音乐，催促着他到刚恢复通电的空调房里凉快会儿，做自己的“图画日记”。
李捷麟挥舞着铅笔，貌似随意地在一张A4纸上作画，零乱的线条，多变的形状，让人猜不出含义。
逐渐“沉默”
“3岁之前，他还是个正常的孩子，但不知什么原因，他逐渐丧失了语言能力。”王巧如说，当时捷麟已经会叫“爸爸妈妈”了，唯一让他们有点担心的是，捷麟有些好动。
“差不多两岁半的时候，捷麟的语言能力就开始退化了。”王巧如说，那时起捷麟逐渐开始变得“沉默寡言”。当时她看到儿子用画笔画了一个小车，还有几个车轱辘，她还夸儿子画得像，但当她仔细一看才发现，原来儿子是写的“麟”字。
但儿子始终不说话，这成了王巧如的一块心病。从儿子3岁多开始，她就四处寻医问药，“找了许多医生，有的说我儿子是聋哑，还有的说是弱智，但我不信。”王巧如说，“他耳朵比一般人的耳朵还灵敏呢，怎么可能是聋哑。”
自闭症是什么？
看着孩子一天天长大，但是不能说话，王巧如无能为力，她感到很绝望。直到有一天，她才知道孩子得的是自闭症。
“自闭症是什么？”王巧如有些目瞪口呆，医生告诉她，孩子已经错过最佳的康复期，恢复语言能力的希望不大，只有15%左右，但是，孩子多动的行为可以得到改善。
医生告知王巧如，没有什么特效药能够治好孩子，只能让孩子多训练，才能逐渐恢复。于是，王巧如开始寻找训练自闭症儿童的机构。在李捷麟7岁时，他正式开始了相关训练，“那里的老师逗一逗，捷麟还真开始有意识地发音。”
两三个月之后，捷麟就可以再次叫出“爸爸妈妈”，半年之后，快8岁的捷麟到了必须上学的年纪。“我当时就想让捷麟上普通学校，而不是特殊学校。”王巧如说，儿子除了语言能力比较低下，其他方面的能力，有的都达到了15岁。
经过极大的波折和数次退学的经历，捷麟终于读到了初中毕业，他面临着两个选择，一个是上高中，一个是上中专，“捷麟做事情太执着了，不会的难题一定要做出来才算完，但他太累了。”
因此，王巧如希望从小爱画画的捷麟，能够到中专接受较专业的绘画指导。中考结束后，捷麟不负众望考上了一所中专的美术专业。
命运最后眷顾了他
王巧如本以为孩子可以走上画画的道路，但是，她又预计错了。
刚上中专一年，老师由于接受不了捷麟“特殊”的上课方式，又要将捷麟退学。“当一年级结束，交二年级学费的时候，校长说已经不能给机会，下学期就不要来了。”
当到了开学的日期，捷麟兴冲冲地说要去上学时，王巧如不得已向儿子撒了谎，说学校开学晚。当日子一天天过去，终于瞒不下去时，捷麟得知真相后“被伤到了”，画了一幅画，画中的孩子就站在学校的门口，两行眼泪不停地落下来。
“10年，捷麟从上小学到上中专，我真的很难熬。”王巧如说，10年来她带着儿子面对整个社会的压力和质疑。在那个小县城，捷麟是第一个上完小学和初中的自闭症孩子，其他孩子大多数被天天关在家里不敢见人，家长也不愿意别人知道孩子有自闭症。
“我觉得没有谁做错什么，也没有什么理由放弃自己的孩子。”王巧如说。
最终，命运还是眷顾了李捷麟。从2014年开始，陆续有公益组织对李捷麟一家提供帮助，而李捷麟的绘画天分也得到了很多业内人士的肯定。如今李捷麟作为WABC的签约学员，每个月能够领取一份可观的绘画经费，支撑起了整个家庭的经济开支。
一句“我很生气”
让母亲高兴许久
在WABC广州工作室，临近中午时分，21岁的杨尚羲开始忙着做饭。杨尚羲说话语速有些快，几乎在别人还没有理解前一句意思的时候，下一句已经说完了。其实，杨尚羲也是一名自闭症孩子。
其他孩子都已经牙牙学语，但杨尚羲一岁半时，却变得出奇的沉默，他的行为有些“怪异”——“斜着眼睛看人，身体会重复一个动作，看起来很僵硬。”
经过诊断，杨尚羲被认定患有自闭症。“我当时就查资料，什么是自闭症，书里面就说，自闭症的孩子是被一层冰覆盖住了，没有办法表达自己。”母亲陈思梅说。
为了能够照顾自闭症儿子，陈思梅不得不继续上班，把孩子托付给自己的亲戚，只有下班之后，才能陪伴孩子、训练孩子，希望他能够更多地融入社会。
杨尚羲7岁时，陈思梅带着他到一个自闭症儿童训练营，“我还是希望孩子能够上正常孩子的学校。”但屡屡碰壁后，孩子只能来到“特殊教育”学校，和弱智的孩子一起学习。“我还是希望孩子能走出来，而不是继续沉浸在他自己的世界里。”
为了能够让孩子上小学，她特意请了两天假，专门蹲守在小学门口，看到校长就笑嘻嘻地跟着他，请求让杨尚羲上学，最终，孩子获得了一个上学的名额。
“孩子5岁就能够一个字一个字地说话了，但不能理解字的意思。”陈思梅说，比如好与不好，他总是分不清楚。陈思梅说，儿子有时教了一次，下次又忘了，她只能再教一次，“教一次不行，我就教一百次，教一百次不行，我就教一千次，他总会有理解的时候。”
小学毕业后，陈思梅就没有继续让孩子上学了，而是请了家教在家自己教孩子，“青春期都叛逆，怕他在学校受到其他学生的欺负。”
到了十五六岁时，陈思梅因为儿子的一句话而高兴了好久。“我很生气”杨尚羲当时说。
听到这句话的陈思梅心里却回答：“我很开心”。她解释说，自闭症孩子很难表达内心的情绪，当他能够表达情绪时，就是迈出了走向世界的第一步。
星星的孩子并非都适合画画
在微光艺术康复中心的办公室，已经下课的洋洋（化名）再次来到了王凯的办公室，问着他“你今晚几点睡觉？”
王凯笑着说：“九点半。”
得到答案的洋洋兴冲冲地走出了办公室。不到两分钟，洋洋再次进入了王凯的办公室，问着他“你明晚几点睡觉？”
王凯笑着说：“九点半。”
直到四五回后，到了必须赶回家的时间，洋洋才飞奔着跑出了康复中心，去赶坐回家的公交车。
王凯是微光艺术康复中心创始人，对于他最初接触到的自闭症孩子，他仍印象深刻，“七八岁的男孩，大大的眼睛，很帅气。”
通过接触自闭症的孩子，王凯认为，“每个人的灵魂、情感都是平等的”，自闭症孩子只不过是“输出出现了问题”，他们不能表达，或者说，其他人看不出他们所表达出的意思。
而他，则想通过更多艺术的方式，让这些孩子能有其他的情感“输出”渠道。
“一种是没有任何回应，也没有交流的意愿，而另一种则是词不达意，但是只要有回应就会很高兴。”王凯也自己摸索出了与这些孩子交流的经验，每个孩子都不一样，有的很焦虑，也有的情绪表达很猛烈，让一般人没有办法接受。
王凯说，其实自闭症群体和普通人群中，有艺术才华的比例都差不多，但是通过艺术,可以帮助自闭症孩子打开快乐生活之门。
“我很怕的一点，就是当别人知道这孩子是自闭症时，会质问家长‘你孩子怎么没去画画呀？’”王凯说，没有天赋的自闭症孩子仍占大多数，但是，他们并不妨碍别人的生活，他们照样可以快乐地生活。
面对一个自闭症孩子的时候，王凯希望其他人能够多一些理解和包容，因为他们“不是有意的”，只不过有时会控制不了自己的情绪，他们不会伤害到别人。
“精神和肉体本应是在一体的，但是自闭症的孩子，或许精神和肉体有些分离开了。”王凯说。
文/图 广报记者张丹
