【2014暑期“三下乡”】团队建设显成效 实践育人促发展

      7月15日，工程学院“农机人”暑期“三下乡”社会实践服务团完成各项预定任务，顺利返校。在“三下乡”过程中，实践团通过树立愿景塑造先进团队文化，通过建章立制保障团队运行规范，通过项目运作提高团队管理效率，通过合理引导保证实践育人效果，真正实现让大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”的育人目标。
      树立愿景，塑造先进团队文化

      团队的共同愿景由个人目标汇聚而成。“三下乡”启动之前，指导老师召集团队成员召开多次筹备会议，提高“三下乡”成员对社会实践的认识。通过团队成员群策群力，最终形成了团队成员一致认可的队名“农机人”、队旗、团队目标、活动主题、日程安排等显性团队文化内容。
      建章立制，保障团队运行规范

      “三下乡”实践过程中，安全工作是首要工作，“农机人”建立了严格的安全纪律制度，成员的所有活动必须服从集体的统一安排。与此同时，团队明确的财务制度、“三下乡”成员日记制度、成员考核制度、应急预案等都保障了团队运作规范化。
      项目运作，提高团队管理效率

      “农机人”团队的活动内容包括义务电修、农村电商培训、基层团建交流、农村农业机械化推广程度调研等。团队引入矩阵式项目管理理念，根据活动内容成立相应的项目组，每一个项目组的成员既是该项目的主要承担者，同时也要协助其他项目组完成任务。团队共成立了调研组、义修组、宣传组、后勤组、4个小组。矩阵式项目管理充分发挥了团队成员的特长，大大提高了团队的管理效率。
      合理引导，保证实践育人效果

      有效的引导对“三下乡”实际育人效果的取得有着重要意义。“三下乡”之前，团队就对对实践队员进行有关安全知识、课题选择、义务电修等方面的理论培训和技术交流；同时，团队实行每日一总结制度，通过边实践边总结，提高团队成员参与社会实践的能力，保证实践育人实践效果的取得。（文图/工程学院 傅梅芳）

（责任编辑：方玮）