展青春朝气 聚“云”端筑梦

在疫情防控常态化的背景下，部分高校暂停了一年一度的“三下乡”暑期实践活动。华南师范大学175支下乡队伍则在校团委的领导下，以“云实践”的方式如期开展活动。线下转为线上的新形势，对所有下乡队伍来说都是新的挑战。

改变

“做出暂停一年的决定，我们犹豫了很久。”阳光义教队教研部部长温嘉慧语气中满是无奈。“云实践”迎来的最基本的问题莫过于下乡地是否有条件支持远程网课。阳光义教队的服务基地一直以来都是广西一所群山环绕的小学。经济条件落后、网络信号覆盖不佳，成为了“云实践”难以克服的阻力。

通过央视记者的镜头，阳光义教队的队员了解到孩子们需要蹲在悬崖边才能接收到信号，“我们心里特别难过，对他们来说，线上夏令营的形式反而是一种负担。”有很多小朋友需要帮家里干农活，要在暑期以网课的形式支教，也难以达到往年在陪伴中传播知识的效果。最终他们决定，把更好的状态留给明年夏天的广西。

面对线上下乡的改变，也有新队伍迎难而上。生命科学学院的“榜样后浪·壮气星虹”服务队队长梁芷滢说，“云实践给了我们一个珍贵的机会，去对接相对封闭的儿童福利院。”

生活在日常封闭的福利院，孩子们没有接受常规教学、社会交往远远不足、心智水平大多低于同龄人，如何为这群特殊的孩子们设置云课堂成了首要难题。队员们反复地向福利院的老师确认孩子们的作息状态、兴趣爱好和认知水平，甚至细致到了词汇掌握水平。当得知孩子们尤其喜欢植物时，来自生科院的队员们兴奋不已，决定以植物为兴趣切口为孩子们打开新世界。他们发扬专业优势设计了花草水果、种植技巧等等的植物科普课，还为孩子们备齐种植用具。

确定课程大主题以后，云下乡的困难接连而来。当地网络不行，队员们就改用录播；课程适配存疑，科普组就双管齐下，一方面提前发送所有教案课件给院方确认，另一方面多次邀请学校特殊教育专业的同学指导队员试讲；既要看到孩子们的学习反馈又要照顾他们不能露脸、不擅表达，队员们权衡之下设计了星星涂色的问卷......大到线上联络、排课设计，小到课堂用词、反馈方式，都要兼顾孩子心理智力反复斟酌，队长坦言“实操起来困难太多了，但中途放弃会伤害到院方和孩子们，我们能做一点是一点！”。

受网课期间各种线上打卡活动的启发，城市文化学院的仲夏云之梦服务队决定结合“阅读”，开展“云阅读，伴成长”的打卡活动。

为了达到理想的活动效果，仲夏云之梦服务队针对各年级小朋友的阅读需求，挑选出适合他们的书籍，并由他们购买后寄送到小朋友的家里，而每一本实体书还会夹着队员亲手写的明信片。不仅如此，他们还确保每一本所选择的书籍都能够在线上找到听书的资源，让孩子们选择自己喜欢的方式进行阅读。每周一次的阅读分享会，他们都会充分准备，以便和小朋友们有更好的交流；哪怕细致到每一天每一位小朋友的打卡，也都会得到队员们耐心的回复，他们还为此设置了相应的监督打卡机制，以鼓励小朋友们更积极的参与。

物理与电信工程学院团委学生会云实践队（下文简称物电团学服务队）则巧妙地转变了支教的主要内容。“在我们看来，一味强调线上的劣势，倒不如正视并规避它，同时挖掘和利用线上下乡的优点，去做一些往年实地下乡做不到的事儿。”物电团学服务队的黄子珊说道。

今年恰逢物电团学服务队与茂名电白小良中学合同到期，下乡地点更换为佛山三水区白坭镇第二小学。综合“云实践”及服务对象由初中生转变为小学生的双重考虑，队伍支教的主要内容从以往的理论原理知识讲授巧妙转变为手工科技制作。“小学生重在启发科学兴趣，手工科技制作也更容易吸引孩子们的注意。”从调动好奇心、鼓励小朋友们动手实践、增强课程互动性等方面出发，手工科技制作都不失为一种巧妙的课程设计。

“云旅游”课堂是物电团学服务队此前一直希望举办的活动。但往年碍于实地下乡，只能通过播放视频的方式举办，难免效果不佳，也因此一直搁置。今年队员们都各自居家，利用线上时空自由的优势，“云旅游”终于得以顺利开展。物电团学服务队计划通过现场直播，让白坭的小朋友们能够身临其境地跟着队员们的脚步，去看看外面的世界。

在正式下乡之前，没有哪个队伍敢对下乡成果打包票。“云实践”这一新形式，对所有队伍都构成了未知。有些队伍的服务基地难以满足“云实践”的实施，因而被迫停止下乡。但是更多的、服务基地有条件支持的队伍，他们在新的改变中积极探索、顺势而为、巧妙应对，怀着赤忱的信念，想为服务基地做一点力所能及的事。

实践

生命科学学院的“榜样后浪·壮气星虹”云实践队第一次对接福利院的忐忑心情，随着开课第一天孩子们的状态而逐渐消散。与有限的院内教学相比，围绕植物与文化的特色课堂吸引着孩子们的注意。

队员们通过老师发来的照片与星星表格，和孩子们“隔空交流”。他们聚精会神地看着屏幕，他们兴致勃勃地移植花草，他们种下的番薯叶长芽了……结课以后，福利院老师再次发回录像反馈。“我喜欢这些课，最喜欢小猪佩奇做可可奶球”，当孩子们用平日里学到的简单字词表达他们的开心、细数他们的收获，网络另一端的队员们心都化了。

“第一次录像里他们是很羞涩、甚至躲避镜头的，但是现在他们愿意去说我是谁我喜欢什么，太不容易了！”队员们为孩子们的小小变化而感动。“开始因为和孩子们正常互动很沮丧，但现在觉得所有困难都变得有意义了”。

同样感动于孩子们的变化的，还有从传统支教转型为组织阅读打卡活动的仲夏云之梦服务队。基于“21天养成一个好习惯”的行为心理学效应，他们将“云阅读”的打卡活动周期设定为21天。孩子们也不负期望，在队员们的督促和鼓励中，真正做到了21天不间断的阅读打卡，甚至有位小朋友在活动结束后的一天仍将打卡发到了群上。队长杨旭霞坦言，在活动刚开始的时候，大部分的小朋友都还不习惯每天的阅读打卡，需要队员们进行提醒。但随着活动的逐渐推进，越来越多的小朋友已经能够做到主动打卡，甚至还会提醒其他的小朋友，群里读书的氛围越来越好，孩子们真正完成了从“被动”到“主动”的转变，“我们的活动是有效果的”，杨旭霞这样说。

这次活动的圆满结束使仲夏云之梦服务队坚定了“把这个活动继续做下去”的想法。因此，队员们开始组织小朋友们回收书籍。意外的是，有些小朋友在得知这一消息以后，向队员们提出了自己想要再额外捐赠几本书，一起送给更有需要的人。“当时听到他们这么说，真的特别感动。”队长杨旭霞表示。

担心线上支教难以和小朋友们建立情感连接，物电信团学服务队先是给每个队员都起了有趣的代号。丸子姐姐、木子姐姐、猪猪哥哥……这些可爱的名字迅速拉近了队员们和小朋友们的距离。

“下乡之前我也担心小朋友们不肯配合课堂互动。”队员何俊杰、也就是孩子们的猪猪哥哥说。但是在开课第一天的“云旅游”中，孩子们虽然还不太熟悉猪猪哥哥，却也踊跃地回答了活动中的问题。在活动即将结束时，何俊杰受到了小朋友们热情的唱歌邀请，“我想听猪猪哥哥唱歌！”“我也想听！”看着小朋友们在聊天区的鼓励和欢呼，何俊杰有点害羞地唱完了这首意料之外的歌。而课间唱歌也成了物电团学服务队的保留节目，成为和孩子们保持情感交流的一个好方法。

有了这些基础，何俊杰到其他队员负责的手工课串场教手枪折纸时，孩子们大胆地开麦互动，让“猪猪哥哥慢一点、再慢一点啦！”何俊杰则无奈又温柔地回应，“我真的有在慢一点的！”几天下来，何俊杰、孩子们的“猪猪哥哥”，成了名副其实的“孩子王”。

一样出于和孩子们建立更多情感交流的考虑，信息光电子科技学院正青春云实践服务队选择了采用匿名信箱的方式。“通过这个方式，我们收到了很多可爱的留言。”

正青春服务队今年下乡的地点是肇庆市怀集县下帅壮族瑶族乡，受众学生多为少数民族和留守儿童。考虑到孩子们的特殊性，队员们增设了两场以网络安全和心理健康为主题的公益讲座，并辅以线上家庭访问、一对二师生交流等举措。

同时，正青春服务队在常规课程上也下足了功夫。在义教组组长朱蓓佳的统筹下，他们开设了职业生涯规划课、生物病毒揭秘课、航天科普课、光电探索课、音体素质拓展课、粤府文化传播课等等十余门课程，在完整度和丰富性上下足功夫。

潮起云扬服务队起初同样有对线上支教小朋友们配合度不高的担忧，但是接触小朋友没多久时，队员们就发现小朋友们出乎意料的活泼热情。为了避免重要的通知信息被刷掉，队伍专门创建了一个给小朋友们“闲聊”的新群。队员们也会参与到小朋友们的谈话中，有时分享大学生活、有时辅导小朋友们写暑假作业，渐渐地拉近了彼此的距离。

线上支教最担心的就是突发网络问题。潮起云扬队员刘晓冰在给小朋友们上《工夫茶》这节课时就遇到过这样的挑战，但她灵机一动，在聊天区和学生们互动，让学生去数一数各自家里有几个茶杯，等到网络恢复稳定时再继续课程内容。“这样既不会让学生等得太久，又很自然地引出接下来的课程内容。”

小朋友们也在与队员的一次次交谈中喜欢上了这些哥哥姐姐。“老师早上好”、“老师下午好”、“谢谢老师”、“老师再见”，短短的话语包含着孩子们对哥哥姐姐们的喜爱。尽管三下乡已经结束了，孩子们还是每天在群里发信息向哥哥姐姐们问好。

不同于主打支教的队伍，文学院团委青烨薪火服务队在扶贫工作上贡献了一份力量。他们与茂名市根子镇合作社签订协议，通过微店、惠农网等线上销售渠道推动当地特色农产品的销售。进货、装货、发货，从合作社到顺丰快递站，队员们骑着摩托车一次次穿过泥泞的乡间道路，风雨无阻。

在销售项目结束后，队员们带着销售所得的爱心物资和扶贫资金实地拜访了几位贫困老人。将爱心物资送到贫困户的手上时，老人们总是激动地握着队员们的手表达感谢。队伍虽不能为他们带来多么丰盈的物质帮助，却仍能为这些孤独的老人带来精神上的慰问与陪伴，“这是最难得的地方。” 队长周文伟说。

此外，青烨薪火队还结合本次实践经验编写了《助农电商实操手册》。考虑到当地农户认知水平有限，手册使用了浅显易懂的语言，同时采取图文结合的形式。队长周文伟希望通过此次实践活动能够宣传当地的特色产品，“让大家知道这个地方是中国第一荔枝故乡。”

作为一支调研型队伍，地理科学学院的 “湛江红树林生态考察队”云实践服务队面对“云实践”的新形势也做出了相应的调整。“我们当时知道今年是云下乡却还坚持开展的原因之一就是想探索出一些创新的东西。”队长莫伦柬说道。

得益于队伍的延续性，“湛江红树林生态考察队”云实践服务队和当地保护区的工作人员和部分村民保持着较好的联系。因此，他们选择了主动联系当地人员，争取获得当地人员的帮助；充分利用队伍往年积累的数据，借助GIS技术，对得到的信息数据进行分析整理。

在改变调研方式的同时，队员们结合爱听相声的兴趣开展了一次“相声科普”的线上直播活动。“这您就不知道了吧，红树林有个特点，那就是胎生现象。”“您给说道说道。”队员们通过幽默有趣、一捧一逗的线上相声直播顺利地举办了一场趣味与专业兼备的科普活动，观看人数一度突破400人次，具有一定影响力。

收获

来自政治与公共管理学院沁夏服务队的队员郭凯欣参与了线下慰问贫困户的扶贫活动。“这是我第一次亲身接触到真正的贫困户。”在探访五户低保户的过程中，她感受到了前所未有的触动。其中有一户人家夫妻双残，儿子也因为经济条件限制，放弃了上大学的机会。但在探访的过程中，郭凯欣并没有看到因为生活的苦难而衍生的死气沉沉，反而是轻松的氛围贯穿了全程。

这些贫困家庭身上体现出来的乐观触发了她对生活更深的思考。原本就开朗活泼的她表示，这样的经历更让她坚定了自己的生活态度：生活开心一点是过，不开心也是过，那么还是应该保持开心。

在下乡的过程中，有人感悟生活，也有人在实践中回应质疑。

短短六天的支教能给孩子们带来什么呢？物电团学服务队的队员们坦言，自己能做的事情微乎其微。由于暑期下乡时间限制，其实并不能给小朋友们带去很多东西。相对于小朋友们的成长历程来说，下乡也确实非常短暂的一段时光。

但在六天的时间里，队员们仍然可以通过云旅游带着孩子们去看两千多公里外的四川成都，也可以通过桥梁纸模、自制彩虹的课程带着孩子们探索物理的美妙。黄子珊表示，“其实我们更像是播种者。至于孩子们能不能茁壮成长，答案还要交给时间。”在孩子们的心里播下一颗向上向善的种子，是物电团学服务队期望通过“三下乡”做到的事。

光电正青春服务队则认为爱从来不是单向的，他们的耐心负责也可以换来一颗颗真诚的童心。当孩子们听出老师嗓子不舒服时都发出了关心的叮嘱；在家里没有家长的情况下，收到老师拍照反馈的通知时，收到老师的拍照反馈通知，不会选择放弃直接和老师说出困难，反而积极地想到很多办法，准时完成任务还会和老师炫耀自己的聪明点子；在氛围好的班里会有关系好的小伙伴组团“竞争”回答问题完全不会让老师们犯愁……

队员朱蓓佳说道：“八天的相处，虽然对学生来说可能是一时的新鲜，但我更希望的是将方法和视野送给他们。”在她看来，云下乡是一场与孩子们一起成长的宝贵邂逅。当她看到孩子们在信里写下，“将来我们要一起走出大山”的约定时，她就知道，她的愿望达成了。

面对疫情 华师学子不断探索实践新方式

解锁新的技能 积极投身到暑期实践中 

贡献出自己的青年力量

也在这个夏天留下了珍贵的回忆