加强德育工作 我市职技校学生捧起了 《弟子规》
图为市技师学院班会课上学生们正在齐声诵读《弟子规》。（吴腾江 摄）
前段时间，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，强调要落实立德树人根本任务，把“德育”放在首位。近年来我市职业教育之德育现状如何？今后将如何进一步抓好德育？记者就此走访了市技师学院、市职校、市农校等多所职业教育类学校。
●本报记者 曾秋玲 见习记者 曾舒婷
市技师学院： 社团引导学生自我管理
“受生源制约，中职生具有自控能力、判断能力较差的特点。沉迷上网、抽烟喝酒、早恋等问题在普通高中只属‘个别’，在职技校则可能是‘群体’。抓好德育，对于职技校来说尤为迫切、重要。”市技师学院学生科科长彭江介绍，该校坚决摒弃“重技能轻德育”，3年前提出了“把学生培养成现代健康人”的目标，注重师生心理健康，倡导“赏识教育”，强化“孝”“自信”“守规矩”教育，等等。
学生社团是该校德育工作的重要载体。据了解，自2004年至今，该校成立了爱心基金会、广播站、礼仪队、DIY手工艺协会等14个校级和近20个系级学生社团，经常开展如环保设计大赛、歌手比赛、舞蹈大赛、志愿服务等活动，让学生在社团活动中发挥特长，陶冶情操，提高综合素养。计算机专业的学生林永绿、吴江东相识于学校舞蹈协会，去年7月，他们合作自编自导自演的微电影《哈嘎兄弟》走红网络。林永绿说：“我们在社团不仅找到了乐趣，还找到了未来的方向，明确了前进的目标。”
本学年开始，该校还开展了“《弟子规》进课堂”活动。
市农校： 践行“三成” 德育模式
开学了，市农校的老师们忙碌之中还得完成一项硬任务：班主任必须在一个星期内、科任教师必须在两个星期内，记住自己学生的名字！同时，也要求学生记住自己老师的名字，不再以科目名称取代称之为“语文老师”“数学老师”之类。学校领导和学校督导人员将随机到各班听课、抽查。
“德育工作是属于‘润物细无声’的，细微之处，更见真章。” 市农校赵仁发校长表示，希望通过这一小小的举措，密切师生关系，让老师以身作则，更能尊重学生，传道授业讲奉献；让学生更懂得尊师重道，努力学习求上进。
“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危险品。”为了培养有德有才的“正品”学生， 2013年以来，市农校根据多年的实践，总结并实施了“成人、成才、成功”的“三成”德育模式，通过“成人”教育让学生养成良好行为规范，修身养德，加上专业学习，逐渐“成才”，最终走向“成功”。
市职校： 将《弟子规》学习打造成德育品牌
“立德树人”“以德为先”早已提出，但“虚功”该怎样“实做”？市职校江立志校长表示自己一直在思考、探索。近一年半来，市职校开展了以“我们要做一个怎样的人”“你为谁而读书”等为主题的“国旗下的讲话”，以及“寻找身边的不文明行为”“帮父母干一件家务”“为同学做一件好事”等活动；还利用每周日晚上，通过学校的视频系统，给学生播放交通安全教育片、《第一书记》《变形计》《你会怎么做》《职来职往》《非你莫属》等电视节目和《焦裕禄》等电影，对学生进行安全教育、感恩教育、行为习惯教育、爱国主义教育和励志教育。
新学年，市职校还要在课程中增加中华优秀传统文化内容的比重，在每两周一次的升旗仪式后集体诵读《弟子规》、在每周两节的班会上讲授《弟子规》，还将组织《弟子规》朗诵比赛、读后感征文比赛等，致力于把《弟子规》的学习打造成德育品牌。