巧用评价 激发学习热情

　　●梅江区金山小学  徐苑利

　　在课堂教学中，恰当的评价方式更能调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，有利于学生的个性发展。评价方式是多种多样的，可以是老师对学生的行为态度的评价，也可以是学生之间的评价……如何机智选择及巧妙利用恰当的评价方式，做到真正激发学生的学习热情,我认为应该做到如下几点：

　　首先，应该遵循及时性的原则。及时评价，以便让好的习惯及时得到发扬，让坏的习惯及时得以改正。

　　其次，评价学生应该以表扬为主。表扬的内容要具体。要结合学生的年龄特征，指出学生怎样做的行为是值得表扬的，以便其他学生能及时主动地效仿学习，应该避免廉价表扬和过分模糊的评价。表扬学生要因人而异，特别关注后进生。个别的后进生需要特别的关注，哪怕是他的一个小小的进步，就要给予奖励，让他体验到成功的喜悦，激发其学习热情。

　　评价要不时创新。（1）可以是老师的即时评价。即时评价可以是语言上的，也可以是肢体上的，也可以是眼神的评价，总之要在恰当的时机及时地评价每一个学生。如，某学生坐得很端正，给予他眼神上的肯定，对不认真听讲的同学，可以摸摸他的头提示他要认真听。（2）也可以是自我评价。谈自己在这节课的表现如何，让学生学会自我评价，认识自我的行为，从而让学生学会自我约束。（3）还可以是小组评价。小组之间进行互评，让学生看到他人的长处，相互学习，相互监督，有利于班内形成你追我赶的良好学习氛围。（4）还可以让评价有章可依。制定出评价表，确立奖惩制度。每周一评，获胜的小组可获得老师的小奖励。