师范生培养系列专题讲座：三方协同育人,多维导引成长

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5月24日至6月14日，历时近一个月的师范生培养系列专题讲座圆满结束。这次讲座在石牌校区和大学城校区各安排4场次，分别邀请了广东省优秀校长、广东省名校长工作室主持人、顺德乐从中学校长曾盛华，教育部中小学教师信息技术能力提升工程、英特尔未来教育专家、天河区教育局副调研员张伟春,十二、十三届全国人大代表、广东省特级教师、梅县东山中学教师李杏玲，全国“五一”劳动奖章获得者、国务院特殊津贴享受者、我校生命科学学院教授江海声等。来自不同学院的教师和师范生累计近2000人聆听了报告。报告受到听课者的普遍好评。

四个报告人既有教育行政官员、也有中学优秀校长和教师、又有大学知名教授，他们紧扣“骨干专家型的卓越教师”培养目标，从不同视角出发，导引学生更好学习修炼。如曾盛华的报告主题是“基于中学教育改革谈师范生学习修炼”，他从十九大提出 “培养高素质教师、加强师德师风、全社会尊师重教”的新时代新使命出发，从三个视角分享了他的经历与感悟：以中小学教育工作者的眼光看师范教育发展历程，从基础教育改革的现实看师范教育存在的问题，师范生如何适应中国的基础教育改革与发展。曾盛华指出，德和能是教师的核心素养。如何育德？他提出要以社会主义核心价值观武装头脑，要有教育的理想和情怀。如何培能？他提出教师需具备六种能力“现代信息技术与课程的整合能力；信息敏感能力；教师的语言评价能力；课程的开发与实施能力；课堂的驾驭能力；教育科研能力”，并建议三种修炼的策略：厚实的专业知识基础（研究好学生）、驾驭课堂教学的本事（教好学生）、综合、广播的知识结构（发展好学生）。

李杏玲结合自身的经历谈了“优秀教师的成长”。她以习近平总书记“好老师”的四条标准为引子，以自身的从教经历分享了如何做一名好老师。她认为名师也是从最普通的老师一步一步成长起来的，认为“教师可以不是高、富、帅，但一定要有真（对学生要真诚）、善（对学生要和善）、美（展现积极向上、阳光的一面）；不一定有多丰富的经验和高深的理论，但一定展现给学生踏踏实实、细致入微的努力付出；不标榜自己是什么思想、知识的巨人，但一定要从生活小事做起，用人格魅力感染人，努力做正能量的传播者。教师脸上的微笑有多少，学生的阳光就有多少”。

张伟春畅谈了“互联网+”时代教师领导力。首先引导学生感受人工智能、大数据、物联网带给教育的冲击，了解中国核心素养的基本内涵，进而在时代背景下提出“我要培养什么样的人”的本源性问题。他从教师专业发展、“互联网+”的连接跨界性等方面回答“我应成为什么样的人”的这一发问，即要成为具备“互联网+领导力”的教师。针对“我如何成为那样的人”，张伟春建议师范生要领悟“用心×技术×常态=艺术”的意蕴，做一名具有领导力的数字时代教师。

江海生结合本科教学、研究生培养谈了“为师之道”。江海生教授从当今科技发展、国与国竞争力的提升必须依靠国民素质的提升，而国民素质的提升，需要好的教育，而好的教育需要好教师这样的逻辑链条，从韩愈的“传道、授业、解惑”三个维度深入剖析了什么样的教师是好教师——善传道、善授业、善解惑，结合具体的例子和事例生动了阐释了如何才“有道”，如何“育道”。

师范生培养系列专题讲座是我校推进“新师范”建设、推进“大学—政府—中小学”三位一体协同育人的重要举措，也是完善“华南师大—普通中小学”协同发展联盟建设、深化职前职后培养一体化的重要抓手。系列化、高水平的讲座以及报告人的身教将“春风化雨”、“潜移默化”地促进师范生师德养成，提升其教育教学能力，为其未来成长为骨干专家型卓越教师夯实基础。