一位高中老师15年后的道歉:打击了她的自信
（原标题：一位高中老师15年后的道歉：打击了她的自信 我深感内疚）
沈阳市八十三第83中学校刊截图
孩子，让我说声对不起！
我2001届的毕业生，小女孩整天默不作声，闷闷不乐，愁眉不展，心事重重，学习成绩也很差，在班级就是倒数一二名，班级活动从不参加，简直成了可有可无的另类，成了丑小鸭。通过和同学沟通及家访，我了解到她的家庭非常困难和复杂，她家在农村，继父每天赶个小驴车拉点活，一家过着朝不保夕的生活。
受家庭环境的影响，她自闭、自卑，却经常用傲慢和冷漠来掩饰她家庭和学习上的困难。班里许多学生冷落她、嘲笑她。
面对这样的学生，作为老师应该更多关心、帮助她，给予她爱心，让其感受到班集体的温暖。而我却整天盯着学习成绩，对她缺少思想上的沟通、生活上的关怀、学习上的耐心辅导，一味批评和苛责。竟有一次，仅仅因为一道题没答对，将她赶出了教室。此后，她更加一蹶不振。
2001年高考，我的班级考得不错，文科国本20人，（占班级一半），剩下的几乎都上了省本，她却名落孙山。
半年后一天夜里，我曾经在一个烧烤摊看到她在为客人端盘子，我真的在自责，过去、现在、未来……，作为老师，我没有改变我的学生，反而打击了她的自信……
2001年高考，让我不堪回首。
十多年已过去，这件事还在折磨着我。
我想真诚地的对孩子说：对不起！
——（摘自沈阳市八十三第83中学校刊）
“作为老师，我没能用爱转化她，而是用让严厉打击了她的自信，这让我深感内疚，我想有机会见到她，当面向她说一声‘对不起’。”
15年前，老杨带的最后一届毕业班在高考中取得了非常好的成绩，唯一遗憾的是，有一名女生高考落榜了。
15年的时光，时代变迁，老杨的教育理念发生了很大转变。回想起当年他为了提高学生成绩一味地的严厉与苛责，如今的他萌生了深深的悔意：“如果当年我教育她采取的是另一种方式，也许她能在成绩上有更好的表现，如果她能考入大学，那么她也许就能改变自己的人生。”
老杨是沈阳市八十三中学一名有着28年教龄的教育工作者，今年已经49岁。作为男教师，他性格直爽，当年带班以严厉和成绩好著称。同学们都叫他“老杨”。
近日，老杨最后一届毕业班的学生吴女士回母校，看到了老杨发表在学校刊物上的一篇感言，被深深感动了。
“写的是我们班的一名女生，当时她成绩不太好，老杨的方式有点急，有一次女生一道题没答对，老杨把她赶出教室。老杨对这件事特别后悔。”
吴女士说，看过后特别感触，“我也是孩子的母亲，每个孩子在家都是宝，但到了学校肯定不能像在家一样了，因为老师面对的学生太多了。作为一名母亲，我也常常会担心孩子在学校的表现，以及老师对孩子的态度和方式。
“正如老杨所说，当年如果换一种教育方式，也许真的会改变这位同学的命运，又或许并不会改变什么。但是我觉得老杨能坦承错误，很勇敢。”。
吴女士将这篇感言推荐给记者。谈及这名女同学，吴女士表示，毕业后，这名女同学没与任何同学联系过，但她正在联络班级同学积极寻找，让师生能够重聚。如果这名同学碰巧看到报道，也希望她能与本报联系：024-——96006。
4月5日，老杨也接受了本报记者的采访。为了保护个人隐私，本报对这名同学隐名处理。
【对话老杨】一位老师15年后的反思
“老师做错事同样就要道歉”
记者：老师一般都很注意自己的形象，您将当年让自己很惭愧的一件事公开，哪来的这份勇气？
老杨：学生做错事老师会批评，我觉得老师做错事同样要悔过道歉。
换种方式说不定学生命运就得到转变
记者：是什么促使您写了这样一段感言，表达对那位同学的愧疚和歉意？
老杨：他们那届学生我从高一带到高三，倾注了我很多心血，我对他们的期望也很高。2001年高考，这届学生没让我失望，考得不错，文科国本20人，占班级一半，剩下的几乎都上了省本，可只有她没能上大学。在学校时她成绩一直都是倒数，我希望她能跟上来，所以平时对她很严厉。但看到最后的结果，我突然意识到，也许我对她这个特殊的孩子采取的方法不对，严厉也许没有帮到她，反而害了她。这件事一直让我内疚，我想也许当时换一种方式跟她沟通，说不定能让她的命运得到转变。直到学校刊物征集教育感言，我就把这件事引发的反思写了出来。
只抓成绩 ，对需要个性化关照不够的不多
记者：您觉得自己对这个位学生深感愧疚，那如今回想起来自己当时为何会那样做？
老杨：其实简单点说就是年轻气盛，把主要的注意力都放在了抓学生成绩上，对学生个体的家庭情况、性格和心理特点关注不够，尤其是对一些特殊的、需要个性化关照的学生。
作为老师没转化她成就她 ，就觉亏欠她
记者：为什么这样一件事让您心存内疚这么多年？
老杨：我总在想，如果当年我教育她采取的是另一种方式方法，也许她能在成绩上有更好的表现，如果她能考入大学，那么她也许就能改变自己的人生。但是，作为老师，我没有做到转化她、成就她，我觉得我亏欠她。
“她更需要的是心灵上的关照”
记者：在对这名同学的教育问题上，您后来有着怎样的反思？
老杨：这样的孩子不能一味地的盯学习，甚至抓住她学习不好的问题不断去打击她。她更需要的是心灵上的关照。应该想办法首先让她自信起来，老师应该多去发现她身上的闪光点，引导她发挥所长，提升自信；另一方面应该号召其他同学一起关心她、帮助她，有了信心她才有学习的动力。所以，老师的职责不是淘汰学生，而是要转化学生，让他们成为最好的自己
后来特别重视家访 了解学生的心理和性格
记者：如今在教育理念上发生了哪些转变？在教育实践中进行了哪些尝试和改变？
老杨：有了很大转变，在教育工作上的重心不再是只有成绩了，而是全方位地的了解学生、关注学生。我认识到，做教育工作应该把爱心放在头一条，然后是要学会运用一些技巧转变学生、成就学生。学生在心灵上没有缺失，才能更好地的发挥自身的能力，成绩自然而然就出来了。在后来的教学实践中，我也特别重视家访工作，从学生的家庭情况了解每个学生的心理需求和性格特点，此外也开始注重学生的心理健康教育。当老师走出成绩的怪圈后，会发现每个学生身上都有闪光点。
“相信她能原谅我”
记者：有尝试和她联系过吗？您想象过她现在会是什么样？会接受您的道歉不？
老杨：后来尝试联系过，但因为她当年比较内向，没发现有同学跟她还有联系，所以找起来很困难。刚毕业不久我曾在一家卖肉串的饭店偶遇过她，她做服务员，我想也许她现在的生活也并不如意，这也是让我感到愧疚的地方。我觉得她会接受我的道歉，当年她见到我时还热情地的要请我吃饭，其实当年见到她时我还很不好意思，连道歉都没说出口。
如果她过得不好，我会尽所能帮助她
记者：如果有机会见面，除了说声对不起，还有其他想做的吗？
老杨：如果能见到她，看到她过得挺好，我也能稍稍安心点，但如果看到她过得不好，我一定会尽我所能帮助她，也会号召同学们一起来帮助她。
【对话吴女士】
记者：你怎样看待老杨当年的方式？
吴女士：当时没觉得什么。因为他一向严厉。但是现在回想起来，毕竟是女同学，如果换一种柔和的方式，多谈心、多关心她的生活，也许效果会更好。
记者：你觉得再见面这位同学会接受老杨的道歉吗？
吴女士：肯定会的。上学时我们虽然接触不多，但是我记得她是个挺善良的女孩。而且过去这么多年了，我相信她也能理解，当年老杨并没有恶意，就是着急。
记者：你怎样评价老杨？
吴女士：一位善良的老师，性情中人。老杨农村长大的，工作很拼，教学一流，对同样从农村出来的同学，感觉尤其关注，总希望他们能好好学习改变命运。
【专家声音】
更多的教育工作者都应反思
沈阳市教育专家于永昌：
一个孩子的教育成功与否，不仅仅有学校的责任，家庭起到的作用也很关键。因此，纵然学生最后高考落榜有老师当时教育方式不合适的因素，也不会把全部的责任怪到老师身上。
我国现在已经将家庭教育提升到了前所未有的高度，并已经开始起草家庭教育法草案。但15年前家庭教育还没有得到这么高的重视，当时教师的教育方式也跟现在有很大不同，当时在学校接受教育的人都会有一个感受，就是教师普遍严厉，很多老师还有体罚学生的行为。
老杨写的这篇感言，从他本人对教育工作的思考反映出这些年来教育观念的变化，这种反思是值得点赞的。
他现在已经意识到，教育的前提必须是爱孩子，要爱每一个孩子，尤其是那些家庭破裂、性格内向的孩子，更需要教育工作者付出更多的爱心。
这篇感言，可以让更多的教育工作者，尤其是年轻的教育工作者人，反思教育理念以及教育方式方法的转变，这是非常有意义的。
现代教育更重视学生内在动力调动
而不是外在施压
辽宁社会科学院研究员张思宁：
教育的目的不是简单地的追求成绩，而是让每个孩子都成长为健全的人，使他们拥有获得幸福的能力。
社会总是在不断变化的，尤其是现代社会无论是技术的革新还是观念的进步都是非常快的。在那个年代，为了抓成绩对学生严厉施以惩戒在人们眼中可能是很正常的，但现代社会更强调对人的尊重，对学生也不例外。所以从今天看15年前，这名老师会觉得当时的教育方式是不对的。
现在的教育更重视学生内在动力的调动，而不是外在的施压。更有爱、更积极阳光，这是社会的进步。
正是因为社会在不断进步，所以每一个从事教育的人都要不断进行反思和调整。其实每一个孩子都是特别的个体，如何让每个孩子都得到适合的教育并不是一件容易的事。社会发展变迁很快，教育不能仅仅停留在传授学生已知的东西，最重要的是要给予学生应变未来的能力。
【记者手记】
老师的反思是一面镜子
教育，既关系国家未来，又能影响个人命运。
作为一名学生，每个人都希望老师能欣赏自己、关心自己；作为一位家长，谁关心自己；作为家长，都希望自己的孩子在老师的眼里是与众不同的，希望在老师的帮助和改造下，孩子的缺点不见了、闪光点放大了。
然而，我们必须承认，老师也是普通人。有的老师性格急躁，有的老师性格柔弱，年纪大的老师容易与孩子有代沟，年纪小的老师又缺少经验。所以每一位名老师都不是完美的。但是就因为教育太过重要，我们希望每位老教师都能去不断去追求完美。
感言是一面镜子，希望每一名教育工作者看过之后，也能在教育实践中不断地的反思与调整自己，不错过任何一个孩子。
如果你是一名老师，也曾因为在教育学生的过程中犯过错而不安或内疚，不妨拨打我们的热线96006告诉我们，我们希望借此搭建一座师生和家校之间的桥梁，让每一个位孩子都健康成长。
老师都不是完美的。但是就因为教育太过重要，我们希望每位老师都能不断去追求完美。
感言是一面镜子，希望每一名教育工作者看过之后，也能在教育实践中不断地反思与调整自己，不错过任何一个孩子。
