幼儿健康成长需要更多男幼师

　　本报14日报道，在我市，拥有资质且在一线教学岗位的男幼师屈指可数。原为中学教师的邹金明，2010年起成为梅县区实验幼儿园的一名体育教师。邹金明说，孩子们的心最是纯真，每听到孩子们用天籁般的童音叫“邹老师”或问“邹老师好”时，他觉得“心都要醉了”。

　　邹老师快乐的幼教生活，也让我们感受到了做一名男幼师的幸福。然而，不能不说的是，长期以来受传统观念束缚，幼儿园的男幼师可以说是凤毛麟角，这无疑会给幼儿健康成长带来了危机。

　　事实上，男幼师匮乏已成为一个世界性难题。不少国家都在努力鼓励男性从事幼儿教育，避免幼师成为女性的一统天下。据悉，目前日本男幼师比例约为7%，美国男幼师约占10%，而中国男幼师尚不足万分之七。实践证明，幼儿园里清一色的女幼师不利于孩子的性格培养和个性成长。而男幼师在幼儿教育中可以充当父亲的角色，给孩子带来一些“阳刚之气”，帮助培养孩子的独立性，以及勇敢、顽强、守规则等优良个性，养成勇敢、进取、冒险、拼搏、探索等品质。

　　由此来讲，为幼儿园补充男幼师，意味着真正开始了幼儿情商和智商的全面启蒙培养。这就需要我们出台相关措施，创造男幼师成长的良好平台。首先，要把幼教纳入到义务教育范畴，把幼师纳入教师队伍管理，给予幼师与小学、中学教师相同的编制和待遇，让男幼师拥有归属感。实际上，幼儿教育对老师的素质要求很高，需要有爱心，既会吹、拉、弹、唱，又懂幼儿心理和保教。其次，政府财政应为培养学前教育专业学生提供优惠政策，像培养免费师范生一样免除学前教育专业学生的学费以及其他杂费，并提供生活补贴，吸引更多的男生报考学前教育专业。此外，还要建立幼师晋级机制，为幼儿园教师提供上升空间，逐步完善学前教育教师培养机制，制定幼儿园男教师培养计划，给男幼师提供更多的发展空间。

　　孩子是我们的未来，是民族的希望，他们的健康成长，离不开一大批富有职业精神的男幼师。而幼师承载着未来一代的梦想和前途，这一职业光荣而神圣，无疑应该得到更多的关注和呵护。