成就名师新起点——广东省外语艺术职业学院第一批小学、幼儿园名教师培养对象期满考核

      截至2015年12月，我校承担的新一轮“百千万人才培养工程”第一批小学、幼儿园名教师培养项目工作基本结束。在过去的三年时间里，我校项目办的培养工作紧紧围绕省项目办“五阶段、五结合”的要求展开，在学校领导的亲自带动下，培养对象按照既定计划阶梯式的成长，达到了提升培养对象综合素质的预期目标，并在我省基础教育领域取得了良好的社会效应。

　　12月26—27日，为检验我省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养培养对象的培养效果，为后续培养对象专业发展和第二批培养工作提供参考，提高培养质量，我校项目办公室根据省教育厅百千万项目领导小组相关通知及要求，对第一批培养对象就师德表现、教研成果、工作业绩、社会影响、示范辐射作用等情况进行了期满全面考核工作。我校非常重视小学、幼儿园名教师培养工作，为了把第一批培养对象考核工作落到实处，项目办对此进行了周密的部署和安排，坚持“注重培养，严格考核，强化引导”的原则设计出科学合理的考核评价细则。

　　期满考核由个人总结和结业答辩两个模块构成。个人总结由考核导师组交叉完成，培养对象每人对三年学习与收获进行10分钟自我陈述，考核导师组根据培养对象的现场陈述，结合《培养对象期满考核登记表》以及相关佐证材料，依照期满考核指标及评分标准逐一核对，逐项给出考核成绩。结业答辩则是导师根据培养对象结业论文的质量及答辩情况，依据《培养对象期满考核结业论文答辩评分标准》，逐项给出具体成绩。

　　26日进行的是个人总结。在考核正式开始之前，我校曾用强院长对参与考核的所有导师及工作人员做了考核前的总动员。在讲话中，他提出了考核的三项基本原则：一是以人为本、注重激励，要注重培养过程表现与日常工作业绩相结合，个人专业成长与学校整体发展相结合；二是要根据培养对象培养期间内师德修养、学习成绩、工作业绩等情况，对培养对象作出客观、公正的评定，保证考核的公平性、客观性和严肃性；三是民主公开、综合评定，要保证考核工作的质量和效果。在考核过程中，考核小组认真倾听了培养对象对自己三年来成长经历的陈述，按照“五个模块”、“五项任务”的培养要求，认真仔细地审阅了培养对象上交的各种佐证材料，对他们的师德表现、教研成果、工作业绩、社会影响、示范辐射作用、培养规划和学习计划落实情况进行一一核实，整个评价过程做到了严谨有序，公正合理。

　　27日进行的是结业论文答辩，培养对象提交的结业论文内容涉及培养期内个人专业成长的发展历程，尤其是教学风格、办学理念或教育思想等的初步想法到不断提炼成熟的过程，以及最终的教学风格、办学理念或教育思想的体系等各方面。在答辩过程中，培养对象先用5分钟实践介绍选题的任务、目的和所完成的结业论文的基本内容、主要思路、方法和成果，对所完成任务情况的自我评价；专家组成员对学员进行10分钟左右的质询提问，最后根据结业论文的质量和答辩效果予以赋分。

　　通过对培养对象在培养期间内的学习表现及学习效果作出的考核评价效果来看，在三年培养期内，培养对象基本能够要按照培养目标的要求，以每一学年为一个时间单位，将小学、幼儿园名教师的培养要求细化，以“五项任务”为驱动，按照“五阶段、五结合”的培养要求，通过“诊析、提升、成名”的三个环节，形成阶梯式成长模式。根据诊析目标和能力提升要求安排研修课程和实践项目，在三年内各项能力能够得到稳步、有序的提升，最终形成个人风格，为将来各自成就小学、幼儿园名教师品牌确立了新的起点。

图：培养对象自我陈述，导师认真考核