东莞幼儿园试水混龄教育 大小孩子一起学
东莞幼儿园试水混龄教育 大小孩子一起学
南城金色未来翡丽山幼儿园建立实验基地，摸索经验有望全市推广
东莞时间网讯 今后上幼儿园，孩子不分小、中、大班，把各年龄段孩子混在一起编成“小家庭”教学，每个小家庭中都由老大、老二、老三3个不同年龄段的孩子组成，在一起学习、生活和起成长。
在东莞，南城金色未来翡丽山幼儿园试水“混龄教育”模式，并引入了上海依霖混龄教育。这也是东莞首家推行“混龄教育”的幼儿园。
1月5日，东莞上百家公民办幼儿园园长齐聚该园观摩取经“混龄教育”。同时，上海依霖混龄教育研究正式落户金色未来翡丽山幼儿园，双方将在该园建立实验基地。
市教育局有关负责人说，混龄教育模式在国外比较普遍，在国内研究多实践少，希望能借实践基地摸索经验，给全市幼儿园带来新的教学思路，推动东莞学前教育的发展。
实行小班教学
大中小年龄段组成“小家庭”
到底混龄教育是怎样上课的呢？孩子们又是如何“组团”学习的呢？
在活动现场，该园以一节“快乐的新年”主题活动课展示了混龄教育的教学模式。记者看到，一个混龄班的孩子仅为18人，他们每三人组成一个“小家庭”，家庭里的成员由5、4、3岁三个年龄段的孩子组成，他们在小家庭里分别称为“老大、老二、老三”。
首先，他们会在一起上课，老师会给予时间请孩子们提出跟新年有关的问题。譬如说，“新年为什么要吃年夜饭”、“新年为什么放鞭炮”、“新年可以吃糖吗”、“新年可以跳舞吗”……孩子们的问题五花八门，短短几分钟，孩子的问题就有数十个之多了。
紧接着，老师会让每个小家庭制作一个新年主题海报，将他们的问题打印出来贴在海报上，还要画出图画进行展示表达。过程中，老大会协助老二、老三，老三也可以向“小家庭”里的老大、老二寻求帮助，共同完成他们的作品。最后，混龄小家庭的三个孩子会拿着他们的新年海报走到观摩长辈中间，向长辈们介绍他们的作品和问题。
老师表示，这个活动中老三愿意举手提出1-3个问题；老二能主动提出3-5个问题；老大能清楚地表达自己4-7个问题；老大带着小家庭一起成功制作海报，教学目的就基本达到了。看似很简单的一个上课过程，在其中老大学到了组织协调，学到了思考和解决问题。老二学到了主动思考问题，老三也从老大老二身上学到了勇于提出问题。
师资要求更高
月收费3000元仍无法收支平衡
在西方，混龄教育已实践多年。不过在国内，并不多见。
而在东莞，更是首次引进。今年3月才正式开园招生的金色未来翡丽山幼儿园就是东莞首个“吃混龄教育螃蟹”的幼儿园。目前，该园仅有100余名孩子，成立了混龄A、B、C三个班。每个班都由3到6岁的孩子组成。
该幼儿园负责人说，因为“混龄”教育需要幼儿园硬件设施上保证有更多个活动功能室，为了引入混龄教育模式，幼儿园特意从最初18个班的规模压缩成12个班，并且每班缩减孩子人数，并且增加了很多设施，以此满足混龄教育所需的硬件配套。
不仅如此，要引入混龄教育，对师资力量的要求也特别高。该园负责人表示，传统的“同龄”班级幼儿园教育，比如教小班的老师，一节课只针对小班同龄的孩子备课，相对简单。但是在混龄班，老师备一节课需要照顾三个年龄阶段的孩子的实际需求。上课期间，老师还得观察各年龄阶段孩子，随时改变教学内容。
并且，每个小家庭中的“三个成员”年龄不同，个性不同，还得照顾孩子的情绪和需求，应对的问题更为复杂多变。
“招来的老师都是非常有经验的幼师，还得经过反复的培训，她们的薪水都比同类幼儿园的高出三成左右。”该负责人说，为了做好混龄教育，甚至要求每位老师案头都放置幼儿 心理 学、学前纲要等专业书籍，把各年龄段孩子的成长特点熟记于心。
混龄教育模式付出那么大，幼儿园的收费如何呢？该负责人表示，每个孩子每个月的保教费优惠后仍要3000元，这里面不包括伙食和校车费用，在我市幼儿园收费中属于中上水平。可是，由于软硬件投入很大，幼儿园这个收费标准与支出仍无法持平。
