广东碧桂园职业学院英语教学教育改革落实到实处
同学们正在进行“人机对话”
英语课外活动
4月13日下午，在广东碧桂园职业学院仲明图书馆电子阅读室，“新时代交互英语”系统正式投入使用，学院同学自主学习英语又多了一个新的途径。对于这一新的学习工具，同学们表示满意。建筑工程技术专业学生欧进说“这种学习形式比较有意思，自己还是比较喜欢的”，陈佳生则表示自己学了十多年的英语一直没有太大的起色，原因之一就是没有英语学习的环境，交互式的英语学习是全英语的学习环境，相信对自己的英语学习会起到很大的促进作用，美中不足的是毕竟是人机对话，系统中的人物缺少表情，现在刚开始接触存在一定的距离感。
该系统的上线，是广东碧桂园职业学院探索“基于学生自主学习条件下英语应用能力培养”教学教育模式改革的一部分。鉴于传统的大学英语教学方法，导致学生听不懂、说不了、写不好的弊端，广东碧桂园职业学院对学生实行自主性学习的教学改革，即学生在校三年期间，每年完成10000个字符的英文专业资料翻译，并在此基础上，明确英语口语考试的标准，要求学生利用各种英语学习的平台，自主完成大学英语的学习任务。
成立伊始，学院便开始实施“基于学生自主学习条件下英语应用能力培养”模式的教学探索。根据学院的实际，采取 “早读+专业英语资料翻译+社团活动”与“新时代大学英语学习系统”等系列教学活动相结合的教学改革，通过学生自主学习与教师指导相结合的方式开展《大学英语》教学。在任课教师的指导下，学生利用早读课、多媒体网络课室、英语自主学习中心、英语学习师生互动室、英语角、社团活动等形式多样、内容丰富的教学平台，进行个性化的自主学习。同时，专业教师每学期布置不少于5000字符的专业英语文章，要求学生进行书面翻译。根据学生在各种平台下的学习记录和任务完成情况等综合评定，按比例计入总评成绩。
在学院“基于学生自主学习条件下的英语应用能力培养”教学模式中，英语任课教师将从根本上转换原有的传统的教师角色。在学生英语自主学习的过程中，教师充分利用在线学习系统和教学辅导，全程跟踪学生的学习情况，在教学与反馈过程中有完整过程记录，能够及时了解学生的学习情况和教师教学和辅导情况、检查和评价学生自主学习任务完成情况，督促学生按时按量按要求完成规定作业，使学生逐步养成良好的自主学习的习惯，从而达到学院英语教学教育改革的目标。