建立和谐师生关系需加强自律和他律

　　近来，一些媒体关于教授指责学生、学生控诉导师、师生发生肢体冲突等事件的报道引发了广泛的争议和思考。随着时代的发展，高校师生在沟通方式、师生关系以及教师责任的理解等方面都出现了一些新的变化。

　　 赋予教师角色新的内涵

　　构建良好的高校师生关系，教师是一个关键因素。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”在建立和谐的新型师生关系过程中，应赋予教师角色新的内涵。

　　传道要“导”。教师要做学生的引路人，引导学生学会做人。培养人才乃是大学最基本、最重要的职责，而教书育人是大学教师首要的职责。大学教师要在教育教学中引导大学生坚定理想信念，树立正确的荣辱观，爱国守法，明礼守信，明确社会责任；要帮助大学生正确分析和解决多种价值观念、生活方式的分歧与冲突等问题，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要加强师德修养，以自己的人格魅力引导学生，以人格之光照亮学生的心灵，潜移默化地影响学生的人格。

　　授业要“新”。一方面教师要向学生传播本学科最新的知识、信息，让学生了解学科的学术前沿、学术动态；另一方面教师要有创新的意识、创新的思维和创新的能力，从而培养学生的创新能力。要着眼于大学生的生涯发展，让学生真正具备自主学习、把知识转变为技能、适应环境变化等多方面的能力。要重视培养学生的好奇心、求知欲、兴趣等非智力因素，培养学生的独立思考和批判的精神。

　　授业的“新”对教师的科研能力、捕捉和处理前沿信息的能力等提出了较高的要求，“新”会展示教师的学术魅力，会把更多的学生吸引到课堂上来，吸引到教师的周围，这会进一步拉近师生的距离，还原师生关系本来的面貌。

　　解惑要“勤”。就是教师要积极主动地接近学生，帮助学生解决学业、生活、心理上的困难。由于社会的急遽变化，今天的大学生面临比以往更多的问题和困难。既有经济压力、就业竞争、职业生涯规划等实际问题，又有因环境不适应、人际关系不协调等引起的心理困扰。如果大学教师能以自己的人生经验、阅历对他们进行指导,提供力所能及的帮助，这无疑是雪中送炭。师生经常接触、亲近，心与心坦诚交流，势必会增进师生间的感情，使师生关系变得更融洽。（徐州师范大学副教授　王保义）

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