归来谈感受 践行生本路

　　●广东梅县东山中学  张映林

　　前不久，我有幸参加了“全国生本教育学校管理骨干培训班”的学习，观摩了精彩的生本课堂教学，聆听了郭思乐教授的《生本教育学校管理》等专题报告。通过此次培训，内心触动很深，进一步开阔了视野，增长了见识，坚定了探索生本教学的信心。

　　一、生本教育，以生为本，创新发展。郭思乐教授倡导的生本教育，呼唤的是一种“以生为本，合作学习，变学为教，主动参与，创新发展”的新型教育模式，反映在课堂教学中，最大的特征就是让学生自主化，也就是在教师的指导下，让学生自己作主，学生主动参与，组织讨论，合作学习，变学为教，充分发挥学生的主体地位。因此，在课堂教学中，应以开放的教学方式和灵活生动的教学方法激发学生学习的自觉性、积极性和主动性，使学生爱学、会学、善学，让课堂变得有趣、实在、充满活力。

　　二、践行生本，注重方法，大胆变革。实施生本教育，需要注重方法，大胆变革，稳步推进。首先，做好生本教育的前期工作。向学生讲清生本教育的好处，让学生从思想上接受生本教育的模式，包括怎样分组，怎样去进行前置研究、合作探究和上台展示等，使学生积极参与到生本教育实践中。其次，实施生本教育，教师要认真完成生本课堂的四个环节，即前置研究、小组合作探究、展示质疑、教师的激励和引导。同时，教师要适度提升思维深度、广度和难度，适当讲解一些思考和解决问题的方法，一些解题规范的要求，使教学内容由思维性向严密性和规范性纵深发展，不断完善。

　　此次培训，让我欢喜让我忧。喜的是自己在过去的教学中不谋而合地体现着一些生本教育的思想：比如在平常的教学中比较常采用的方法是把一些问题和思维性较强的题目抛给学生，让他们组内相互讨论，相互碰撞，然后由学生来展示本组好的解法，老师加以点评和总结，极大地调动了学生学习兴趣和探究思维能力的培养。但忧的是如何才能把生本教育的理念真正贯穿到我的课堂，让课堂更高效。生本教育的实施，教师对班级的管理要求非常高，教师的角色、教师的能力都必须到位，否则就会流于形式。而且，班级的人数不宜太多，否则每次课堂展示，都只能是部分学生展示，不利于调动所有学生的积极性。此外，课外学生自主学习研究的时间较长，如果各科都开展生本教学，怎样协调时间分配？学生能否顾得上各科的学习……这些问题让我更深入思考。不过，正如郭思乐教授说的：有问题找学生，学生是行为的主体，只要我们坚持以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育思想为指导，一切的问题都将逐步得以解决，生本教育的课堂也将离我们越来越近。