又当妈又当老师 新学期妈妈老师角色如何转换？

在家当妈，在校当老师，新学期“妈妈老师”角色何何转换？

东莞时间网讯 （全媒体记者 赵海霞）开学半月了，有这样一小群教师，他们的孩子在自己的班上，面对孩子，从家长变成教师，大人和孩子都有待适应。家长与教师这两种角色的“混合”，究竟是好是坏？如何转换好角色，梳理好与孩子的关系？

老师与妈妈两角色“混合”造成的混乱

女儿说搞不清楚什么时候叫我“妈妈”，什么时候叫我“老师”，我对她说，在学校叫“老师”，在家叫“妈妈”，她说很不习惯。

课堂上，她忍不住会盯着她、更多关注她，下课了喝水、擦汗也会忍不住提醒。回到家里，她写作业，遇到不会做的内容，我说我明明在课堂上讲过这些内容，并严厉批评她上课不专心。她眼泪汪汪地说：“妈妈不爱我了！”

反思一下，自己回到家了，应该当“妈妈”，却还摆着“教师”的姿态，也是不对。

不说孩子不习惯，我要随时在“老师”、“妈妈”两个模式切换，也经常弄得头晕脑胀……

万江一小学张老师对于这个学期初，孩子正巧在自己班上所带来的一些不适应感到有一些小烦恼。

反对

古人喜欢“易子而教”

有的老师喜欢把孩子分到自己班上，有的老师则不喜欢把孩子分到自己班上。这两种情况各有利弊。

我国古代经典书籍《孟子》中就提“古者易子而教之。父子之间不责善，责善则离，离则不祥莫大焉。”意思是古代的人是与别人交换儿子来教育的。老师要给孩子讲道理，这是符合常理的，但如果父母也用道理来规范孩子，有时父母自己却做不到，就成了“说一套做一套”。父母若用教师那一套规则来对待及责备孩子，就会伤了亲子感情，亲子间变得疏远，没有比这更不幸的事了。

赞成

妈妈老师既见证孩子成长又利于家校延伸

原莞城中心小学特级教师、莞城理想辅导中心校长杜莹告诉记者，她的两个孩子在小学五、六年级时都是在自己所带的班上，“杜妈妈”既是两个孩子的语文老师，还是班主任。杜莹老师表示，尽管古人有易子而教的观点，但是如果角色处理得好，妈妈当孩子的老师的好处有很多：

首先，更加贴近地陪伴孩子成长，能了解并参与孩子的生活活动中去。由于与孩子面对共同的事物，可以更多沟通的内容，增强亲子关系，从妈妈一老师变成好朋友甚至知己。其次，有更多的机会关注并培养孩子的成长，特别是一些好习惯的形成和品格的塑造。对于纠正孩子的一些不良习惯可以从学校伸延到家里，持续督促，起到事半功倍作用。

支招

在校“教书育人”与在家“言传身教”需里外一致

要不要把孩子放在自己的班上，这没有绝对的对错。最重要的是父母老师的角色转换好，并做到在校“教书育人”与在家“言传身教”里外一致。

杜莹老师表示，课堂上老师的教书育人必须与在家的言传身教相吻合。在家妈妈关注孩子的生活，培养良好的心态和生活习惯，营造温馨的充满爱的家庭氛围，让孩子在轻松愉快中成长，妈妈是孩子的依靠，是孩子的支柱，是贴心的知己，在相处中更亲昵、宽容、温柔和随意。

在学校角色就发生了变换，母子关系从家庭走向社会了，因而称呼必须在学校有所改变。可以与孩子沟通，因为妈妈是老师，孩子更应遵守行为规则，做出榜样，配合母亲做好工作，理解妈妈的严格要求。妈妈对子女的要求应比对一般的同学要高，孩子在学校面对妈妈应该有所约束，更加尊重老师。孩子从小了解母亲工作的不易，更能体会母亲的工作的艰辛。在校的严格要求，公正对待，在家的温柔监督，及时调教和影响对孩子的成长起着事半功倍的效果。

角色得当 别在家当老师 在校当妈

父母和孩子的关系以爱为主，老师和学生的关系以敬为主，当然爱里面不是没有敬，敬里面不是没有爱，而是侧重点有所不同。杜莹老师表示，父母教自己的孩子，他的角色容易产生混淆，孩子对家长的角色也容易产生混淆。

作为家长老师，你在平时是他父母，但教读书时变成他的老师。你应当全班一视同仁，对他严格，但回到家里你要与孩子沟通好，在学校妈妈是你的老师，所以那么严格。在家里，切忌再拿严肃的面孔对待孩子，要回归父母的角色，以爱为主，聆听、理解和引导为主。教师与父母这两种角色要随时转换得当，才能把孩子教好。