人民日报等各大媒体关注和报道我校“中小学生阅读优秀图书索引”发布情况
11月24日上午，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心与人文社会科学高等研究院联合主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。“中小学生阅读优秀图书索引”正式发布的消息受到人民日报、新华社、光明日报、经济日报、南方日报、澳门日报等各大主流媒体关注报道。
2019年11月25日人民日报：
这个中小学生阅读书目库厉害了，又是国内首个！
厉害了！国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”，昨天正式在华南师范大学上线。
这个服务于中小学生阅读的书目库，出自教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心，中心汇聚国内图书馆学、教育与发展心理学、教育学、马克思主义理论、中国语言文学等领域专家，组成由著名发展与教育心理学家莫雷教授领衔、著名图书馆学家王子舟教授为首席专家的权威专家团队，从国内近十五年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库。其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
为什么说又是“国内首个”，那就不得不提到“图书索引”具备的智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目的动态更新了。该索引入选的图书从“类型”“主题”“适合年级”“培养目标”等八个维度进行分类，每本图书可获得共10个位次的编码，读者可以根据这些编码维度检索出各种图书。
不仅如此，每本图书书目还包括了该书的基本内容与阅读指导，可以根据学生不同的阅读目的、发展需要、兴趣爱好，为不同年龄、不同阅读水平的学生读者推荐最匹配的图书，让学生通过阅读促进其“德智体美劳”全面发展。
同时，中小学可以根据儿童青少年不同年龄段的身心发展水平与特点、根据学校办学特色与教师、家长的需求选取适合的图书引导学生阅读，实现分级阅读指导。
此外，“图书索引”每年会从新出版的图书中选出符合“图书索引”要求的书目录入，并且对已进入“图书索引”的图书检索数据进行分析，根据各类用户的反馈信息对“图书索引”已有书目进行动态调整，使其成为儿童青少年发展需求的图书索引系统。
构建儿童青少年脑机能发展的动态大数据库
华南师范大学心理学科是国家重点学科，研究成果丰硕，影响深远。在2017年教育部学科评估中，该校心理学科与北师大、北京大学并列被评为A+；2018年莫雷团队被认定为首批“全国高校黄大年式教师团队”；2019年，教育部公示“全国教育系统先进集体”名单中华师心理学部被评为全国教育系统先进集体，同年，心理学科在上海软科学科排名中连续三年均位居第二。
“图书索引”是在华南师范大学实力雄厚的心理学科和相关理论的指导下，构建的从理论研究到市场应用的完整体系架构，研究基础扎实。
专家团队研究发现，中小学生校园阅读的基本状况如下：
首先，“爱读书”不够，课外阅读偏少。广州市中小学生的调查显示，尽管重视课外阅读的学生达到了82％，但达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％，其中每周平均阅读5个小时（小学生读书人群的标准）以上的学生只有23％。
其次，“读好书”堪忧，图书质量良莠混杂。能够根据自己发展需要和兴趣来选择阅读书籍的学生不到10％。“会读书”的学生很少，大多阅读方法不当，只有14％左右的学生能基本结合运用精读、泛读、跳读等方法进行课外阅读。
学校与家庭无法有效的帮助中小学生选购图书。学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，阅读环境不理想，投入不足，而存书量达到100册以上的家庭仅占33％，普遍缺乏读书氛围。
目前，基于此项研究开发的“互联网+学生成长阅读平台”在广州市试点应用，效果显著，获得了教育部的认可，解决方案被教育部智库专刊采纳，认为可向全国推广，应用前景广泛。
与此同时，心理学专家团队将基于“图书索引”构建中小学生阅读与发展的动态大数据库。“图书索引”为入选图书建立多维编码，根据索引可以构建儿童青少年阅读与发展尤其是脑机能发展的动态大数据库。
为了促进校园阅读，华南师范大学心理应用研究中心与华南师范大学星耀悦产学研基地研发了“优秀图书导读系统+学生阅读管理系统+阅读素养提升系统”三位一体的“互联网+学生成长阅读平台”。
该平台的“中小学生阅读导读系统”与“中小学生阅读管理系统”两大模块，就是根据“中小学生阅读优秀图书索引”为核心构建起来的。
该项目自2016年年初启动以来，得到广东省教育厅、广州市教育局和部分高校的充分认可和大力支持。
2017年教育部正式采纳了“中小学校园阅读的主要问题及对策建议”的咨询报告，充分肯定了以该索引为核心部件构建“互联网+学生成长阅读平台”的应用价值，认为“建立学生成长阅读平台是推进校园阅读的有效途径”。
2018年广州市教育局部署首批110所中小学进行推广应用，预计到2022年将阅读平台推广至全市1000多所中小学。同时，广州中小学智慧阅读也被写进广州市政府工作报告。
今后，图书索引系统试点范围将从广州扩大到珠海、澳门等地，再面向全国推广至相关领域，实现起步珠三角，推至大湾区，辐射全中国的战略目标。
【编辑】贺林平
报道链接： https://wap.peopleapp.com/article/4845764/4735049
2019年11月25日新华社：
中小学生阅读优秀图书索引发布
不论是中小学校还是学生、家长，只需在网站上输入关键词，就能查到适合各个年级学生的书单，有望为中小学图书馆购书和家庭阅读教育提供参考。
11月24日，国内首个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”在华南师范大学正式发布，该项目由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办，集结了全国图书馆学、教育与发展心理学、教育学等领域专家，挑选约20万种适合学生成长发展的各类图书入库。
该项目负责人、发展与教育心理学家、华南师范大学教授莫雷表示，该索引系统将于近日免费面向公众开放，帮助培养中小学生“爱读书，读好书，会读书”。未来，用户数据积累将有助于推动阅读与儿童青少年发展、尤其是脑功能发展的重大科学问题研究。
目前，我国缺乏专门针对中小学生阅读的图书索引，中小学图书馆缺乏标准选购图书、家长缺乏指引培养孩子阅读习惯的现象普遍存在。华师心理学专家团队调查显示，广州市中小学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，存书量达到100册以上的家庭仅占三成，普遍缺乏读书氛围。而学生“爱读书”不够，达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％。
该项目首席专家、北京大学图书馆学教授王子舟介绍，索引作为“全民阅读”和“校园阅读”的基础性工程，致力于为儿童青少年分类分级精准推介阅读书目。专家团队根据各年级学生年龄特征、发展水平与发展需求，按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，研制“中小学生成长阅读图书分类法”，建立“中小学生阅读优秀图书索引”，构建了符合学生认知心理特点、发展需求的图书分类体系和分级阅读指导体系。
“图书索引”涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，分为小学低中高年级、初中、高中不同阶段，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。为培养儿童青少年的民族认同和文化底蕴，系统还特别推出传统文化书目。
广州市教育研究院院长方晓波介绍，该项目已在全市110所中小学试点，效果显著。据了解，该项目计划下一步在广州、珠海、澳门等大湾区范围深度推广。
莫雷介绍，心理学团队将基于索引构建中小学生阅读与发展的动态大数据库。学生完成图书阅读后，根据该图书的编码就可以录入他们的个人信息、阅读信息、脑区活动信息等，形成大数据库。
【记者】姚瑶
【编辑】彭森
报道链接： http://www.gd.xinhuanet.com/newscenter/2019-11/25/c_1125268975.htm
2019年11月24日光明日报：
“中小学生阅读优秀图书索引”正式发布
11月24日，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。
会上正式公布了国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”正式上线的消息。它是我国首个含书量大、涵盖范围广、集智能与大数据为一体的服务于中小学生阅读的书目库。项目专家团队从国内近15年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库。
教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心汇聚国内图书馆学、教育与发展心理学、教育学、马克思主义理论、中国语言文学等领域专家，组成由著名发展与教育心理学家莫雷教授领衔、著名图书馆学家王子舟教授为首席专家的权威专家团队。这支专家团队以《中图法》为基础，根据中小学生阅读的特定需求，研创了适合指导中小学生阅读的图书分类方法，经过数年努力，构建了国内第一个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”（SRBI）系统。
“图书索引”中涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。与会专家代表们从各自的专业角度提出意见建议，展开深入研讨，对“图书索引”今后的推广应用寄予期望。
国内教育部社科司出版管理处处长田敬诚强调“中小学生阅读优秀图书索引”要找好自身的定位，既要着眼于文化强国建设的宏伟目标，又要充分发挥在中小学校园阅读推广中基础性作用，肩负起立德树人的使命，积极推进中小学校园阅读，促进中小学生综合素质发展，为新时代中国特色社会主义事业培养接班人。
广东省教育厅科研处处长欧阳谦希望该索引系统确实发挥核心作用，继续推进粤港澳地区中小学校园阅读工作，甚至全国中小学校园阅读推广工作。
澳门文教出版协会理事长林发钦介绍了澳门中小学校园阅读推广工作的现状，并期望在澳门回归20周年之际，澳门与内地发挥各自优势，深化教育领域合作，以“中小学生阅读优秀图书索引”为核心部件，搭建澳门中小学校园阅读平台，推动澳门中小学校园阅读，弘扬中华传统文化，增强中华民族认同感和归属感。
中图学会阅读推广委员会副主任黄鹏强调中小学生的阅读兴趣和阅读质量不仅关系着个人的发展，更关系着整个民族的振兴。（光明日报全媒体记者吴春燕）
【记者】吴春燕
报道链接： https://difang.gmw.cn/gd/2019-11/24/content_33345273.htm
2019年11月24日经济日报：
国内首个“中小学生阅读优秀图书索引”发布
11月24日上午，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。会上正式公布了国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”正式上线的消息。
该“图书索引”由华南师范大学心理应用研究中心汇聚国内图书馆学、教育与发展心理学、教育学、马克思主义理论、中国语言文学等领域专家，组成由著名发展与教育心理学家莫雷教授领衔、著名图书馆学家王子舟教授为首席专家的权威专家团队，研创了适合指导中小学生阅读的图书分类方法，经过数年努力，构建起的国内第一个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”（SRBI）系统。
据介绍，项目专家团队根据教育部对学生课外阅读图书的要求，根据各年级学生年龄特征、发展水平与发展需求，按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，研制了“中小学生成长阅读图书分类法”，建立了“中小学生阅读优秀图书索引”，构建了符合学生认知心理特点、发展需求的图书分类体系和分级阅读指导体系。
“图书索引”中涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
并特别设立“中国传统文化”类目，共有7800多种书目，分为传统文学、传统节日、汉字文化、传统文化、传统中医、宗教哲学六大类，由项目专家组反复研讨后拟定。
华南师范大学心理学科是国家重点学科，研究成果丰硕，影响深远。在2017年教育部学科评估中，我校心理学科与北师大、北京大学并列被评为A+；2018年莫雷团队被认定为首批“全国高校黄大年式教师团队”；2019年，教育部公示“全国教育系统先进集体”名单中华师心理学部被评为全国教育系统先进集体，同年，心理学科在上海软科学科排名中连续三年均位居第二。
为了促进校园阅读，华南师范大学心理应用研究中心与华南师范大学星耀悦产学研基地还研发了“优秀图书导读系统+学生阅读管理系统+阅读素养提升系统”三位一体的“互联网+学生成长阅读平台”。该项目自2016年年初启动以来，得到广东省教育厅、广州市教育局和部分高校的充分认可和大力支持。2018年广州市教育局部署首批110所中小学进行推广应用，预计到2022年将阅读平台推广至全市1000多所中小学。同时，广州中小学智慧阅读也被写进广州市政府工作报告。
【记者】张铁军
【编辑】李静
2019年11月24日央广网：
“中小学生阅读优秀图书索引”上线发布
央广网广州11月24日消息（记者郑澍）24日，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。
会上，一个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”(下文简称“图书索引”)正式上线发布。据了解，该系统涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书。其中，中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
据介绍，“图书索引”系统具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目的动态更新。每本图书书目还包括了该书的基本内容与阅读指导，可以根据学生不同的阅读目的、发展需要、兴趣爱好，为不同年龄、不同阅读水平的学生读者推荐最匹配的图书。同时，中小学可以根据儿童青少年不同年龄段的身心发展水平与特点、根据学校办学特色与教师、家长的需求选取适合的图书引导学生阅读，实现分级阅读指导。
此外，“图书索引”每年会从新出版的图书中选出符合“图书索引”要求的书目录入，并且对已进入“图书索引”的图书检索数据进行分析，根据各类用户的反馈信息对“图书索引”已有书目进行动态调整，使其成为符合儿童青少年发展需求的图书索引系统。
【记者】郑澍
报道链接： http://news.cnr.cn/native/city/20191124/t20191124_524870656.shtml
2019年11月25日中国青年报：
国内首个“中小学生阅读优秀图书索引”上线
中国青年报客户端讯（中国青年报·中国青年网记者林洁）24日，国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”在华南师范大学上线发布。该图书索引是我国首个含书量大、涵盖范围广、集智能与大数据为一体的服务于中小学生阅读的书目库。
“中小学生阅读优秀图书索引”由华南师范大学教授莫雷领衔、著名图书馆学家王子舟教授为首席专家的权威专家团队以《中图法》为基础，根据中小学生阅读的特定需求，研创了适合指导中小学生阅读的图书分类方法，构建了国内第一个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”（SRBI）系统。
据介绍，项目专家团队根据教育部对学生课外阅读图书的要求，根据各年级学生年龄特征、发展水平与发展需求，按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，研制了“中小学生成长阅读图书分类法”，建立了“中小学生阅读优秀图书索引”，构建了符合学生认知心理特点、发展需求的图书分类体系和分级阅读指导体系。
该项目专家团队从国内近15年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。入选图书从“类型”“主题”“适合年级”“培养目标”等8个维度进行分类，每本图书可获得共10个位次的编码，读者可以根据这些编码维度检索出各种图书。同时，特别设立“中国传统文化”类目，共有7800多种书目，分为传统文学、传统节日、汉字文化、传统文化、传统中医、宗教哲学六大类，由项目专家组反复研讨后拟定。
“图书索引”是在华南师范大学实力雄厚的心理学科和相关理论的指导下，构建的从理论研究到市场应用的完整体系架构，研究基础扎实。“图书索引”具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目动态更新。
目前，中小学阅读现状如何？专家团队对广州市中小学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容（选择）、阅读方式和方法、阅读需求等进行分析研究。研究发现，中小学生“爱读书”不够，课外阅读偏少。对广州市中小学生的调查显示，尽管重视课外阅读的学生达到了82％，但达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％，其中每周平均阅读5个小时（小学生读书人群的标准）以上的学生只有23％。
其次，“读好书”堪忧，图书质量良莠混杂。能够根据自己发展需要和兴趣来选择阅读书籍的学生不到10％。“会读书”的学生很少，大多阅读方法不当，只有14％左右的学生能基本结合运用精读、泛读、跳读等方法进行课外阅读。
此外，学校与家庭无法有效的帮助中小学生选购图书。学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，阅读环境不理想，投入不足，而存书量达到100册以上的家庭仅占33％，普遍缺乏读书氛围。
莫雷介绍，根据调查，中小学校园阅读的推进仍面临“难知、难管、难导”的瓶颈。2018年，我国6至17周岁未成年人人均图书阅读量为8.91本，而日本人均阅读量为40本，法国人均20本，俄罗斯人均55本。“要解决校园阅读推进面临的问题，当务之急就是要构建适合中国儿童青少年成长发展阅读的优秀图书书目索引。”
为了促进校园阅读，华南师范大学心理应用研究中心与华南师范大学星耀悦产学研基地还研发了“优秀图书导读系统+学生阅读管理系统+阅读素养提升系统”三位一体的“互联网+学生成长阅读平台”。该项目自2016年初启动以来，得到广东省教育厅、广州市教育局和部分高校的认可和支持。2018年广州市教育局部署首批110所中小学进行推广应用，预计到2022年将阅读平台推广至全市1000多所中小学。同时，广州中小学智慧阅读也被写进广州市政府工作报告。
【摄影】林洁
【记者】林洁
【编辑】李伊涵
报道链接： https://shareapp.cyol.com/cmsfile/News/201911/25/web296620.html
2019年11月24日中国新闻社：
“中小学生阅读优秀图书索引”系统发布
中新网广州11月24日电 (黄丽君 杨柳青)24日，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。
会上，一个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”(下文简称“图书索引”)正式上线发布。据了解，该系统涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
据介绍，“图书索引”系统具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目的动态更新。每本图书书目还包括了该书的基本内容与阅读指导，可以根据学生不同的阅读目的、发展需要、兴趣爱好，为不同年龄、不同阅读水平的学生读者推荐最匹配的图书。同时，中小学可以根据儿童青少年不同年龄段的身心发展水平与特点、根据学校办学特色与教师、家长的需求选取适合的图书引导学生阅读，实现分级阅读指导。
此外，“图书索引”每年会从新出版的图书中选出符合“图书索引”要求的书目录入，并且对已进入“图书索引”的图书检索数据进行分析，根据各类用户的反馈信息对“图书索引”已有书目进行动态调整，使其成为符合儿童青少年发展需求的图书索引系统。(完)
【编辑】郭梦媛
报道链接： http://dw.chinanews.com/chinanews/content.jsp?id=9016154&classify=zw&pageSize=6&language=chs
2019年11月24日中国科学报：
国内首个“中小学生阅读优秀图书索引”上线发布
11月24日上午，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”正式上线发布。
该图书索引是我国首个含书量大、涵盖范围广、集智能与大数据为一体的服务于中小学生阅读的书目库。由华南师范大学教授莫雷领衔、著名图书馆学家王子舟教授为首席专家的权威专家团队以《中图法》为基础，根据中小学生阅读的特定需求，研创了适合指导中小学生阅读的图书分类方法，构建了国内第一个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”（SRBI）系统。
该项目专家团队从国内近15年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。入选图书从“类型”“主题”“适合年级”“培养目标”等8个维度进行分类，每本图书可获得共10个位次的编码，读者可以根据这些编码维度检索出各种图书。
莫雷表示，“图书索引”是在华师实力雄厚的心理学科和相关理论的指导下，构建的从理论研究到市场应用的完整体系架构，研究基础扎实。“图书索引”具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目动态更新。
【作者】朱汉斌
报道链接： http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2019/11/433067.shtm?from=singlemessage&isappinstalled=0
2019年11月24日南方日报：
国内首个中小学生阅读优秀图书索引，最近要免费向公众开放
不论是中小学校还是学生、家长，只需在网站上输入关键词，就能查到各个年级学生适合的书单，有望为中小学图书馆购书和家庭阅读教育提供参考。
11月24日，国内首个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”在华南师范大学正式发布，该项目集结了全国图书馆学、教育与发展心理学、教育学等领域专家，挑选约20万种适合学生成长发展的各类图书入库。
该项目负责人、发展与教育心理学家、华南师范大学教授莫雷表示，该索引系统将于近日免费面向公众开放，帮助培养中小学生“爱读书，读好书，会读书”。未来，用户数据积累将有助于推动阅读与儿童青少年发展、尤其是脑功能发展的重大科学问题研究。
目前，我国缺乏专门针对中小学生阅读的图书索引，中小学图书馆缺乏标准选购图书、家长缺乏指引培养孩子阅读习惯的现象普遍存在。根据华师心理学专家团队调查，广州市中小学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，存书量达到100册以上的家庭仅占三成，普遍缺乏读书氛围。而学生“爱读书”不够，达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％。
该项目首席专家、北京大学图书馆学教授王子舟介绍，索引作为“全民阅读”和“校园阅读”的基础性工程，致力于为儿童青少年分类分级精准推介阅读书目。专家团队根据各年级学生年龄特征、发展水平与发展需求，按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，研制“中小学生成长阅读图书分类法”，建立“中小学生阅读优秀图书索引”，构建了符合学生认知心理特点、发展需求的图书分类体系和分级阅读指导体系。
“图书索引”中涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，分为小学低中高年级、初中、高中不同阶段，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。为培养儿童青少年的民族认同和文化底蕴，系统还特别推出传统文化书目。
广州市教育研究院院长方晓波介绍，该项目已在全市110所中小学试点，效果显著。据了解，该项目计划下一步在广州、珠海、澳门等大湾区范围深度推广。
莫雷介绍，心理学团队将基于索引构建中小学生阅读与发展的动态大数据库。学生完成图书阅读后，根据该图书的编码就可以录入他们的个人信息、阅读信息、脑区活动信息等，形成大数据库。研究者们通过大数据库可以对儿童青少年阅读状况进行大样本、长时程的动态实时监测，反哺“图书索引”智能更新；对接中国与广东省脑计划，解决阅读与儿童青少年发展尤其是脑功能发展的重大科学问题；同时，可以准确把握儿童青少年阅读的新变化、新特点，把握阅读对儿童青少年发展的促进作用与规律，为学校及各教育部门机构决策提供依据。
【记者】姚瑶
【编辑】邢泽鑫
【校对】黄买冰
2019年11月25日澳门日报：
中小學生優秀圖書索引穗上線
精選近年廿萬好書迎合學生需要
中小學生優秀圖書索引穗上線
【本報記者廣州廿四日電】由教育部人文社科重點研究基地華南師範大學心理應用研究中心主辦的“中小學生閱讀優秀圖書索引”新聞發佈會暨學術論壇，今日在廣州舉行。會上，內地首個集智能與大數據為一體的“中小學生閱讀優秀圖書索引”宣佈上線。今後，圖書索引系統試點範圍將從廣州擴大到澳門等地。
學生每年讀九本書
教育部社科司出版管理處長田敬誠、廣東省教育廳科研處長歐陽謙、華南師範大學黨委書記朱孔軍，以及澳門文教出版協會理事長林發欽等專家學者出席活動。
為全面推進中小學校園閱讀推廣工作，華南師範大學心理應用研究中心匯聚內地圖書館學、教育與發展心理學、教育學、馬克思主義理論、中國語言文學等領域專家，研創適合指導中小學生閱讀的圖書分類方法。經過數年努力，構建了內地第一個體系化的“中小學生閱讀優秀圖書索引”(SRBI)系統。
項目負責人、華南師範大學教授莫雷指出，當前我國中小學生年均閱讀量小，與國外相比差距顯著。去年，我國六至十七歲未成年人人均圖書閱讀量為八點九一本，而日本人均閱讀量為四十本，法國人均二十本，俄羅斯人均五十五本。
其次，我國中小學生閱讀的圖書質量良莠混雜。學校教師難以指導學生如何選書閱讀，學校難以對學生閱讀進行管理與引導。學生難以根據自己的發展需要和興趣來選擇優秀的閱讀書籍。並且學校圖書館無法有目的、有計劃地選購適合中小學生閱讀的各類圖書，家庭也無法為子女選擇適合他們閱讀的優秀圖書，導致許多真正適合中小學生閱讀的好書無法進入家長和學生視野。
他認為，要解決校園閱讀推進面臨的問題，當務之急是要構建適合中國兒童青少年成長發展閱讀的優秀圖書書目索引。本次上線的“圖書索引”系統是我國首個含書量大、涵蓋範圍廣、集智能與大數據為一體的服務中小學生閱讀的書目庫。項目專家團隊從內地近十五年出版的二百多萬種圖書中，選出約二十萬種適合學生成長發展的各類圖書進該庫。
適合不同水平學生
“圖書索引”具備智能化、個性化的薦書功能，可實現書目的動態更新。該索引入選的圖書從“類型”、“主題”、“適合年級”、“培養目標”等八個維度進行分類。每本圖書書目還包括該書的基本內容與閱讀指導，可根據學生不同的閱讀目的、發展需要、興趣愛好，為不同年齡、不同閱讀水平的學生讀者推薦最合適的圖書。
此外，以“圖書索引”為核心部件，華南師範大學心理應用研究中心與華南師範大學星耀悅產學研基地研發了“優秀圖書導讀系統+學生閱讀管理系統+閱讀素養提升系統”三位一體的“互聯網+學生成長閱讀平台”。
逐步推廣全國使用
目前，廣州市教育局部署首批一百一十所中小學推廣應用該平台，預計到明年推廣至全市一千多所中小學。今後，圖書索引系統試點範圍將從廣州擴大到珠海、澳門等地，再面向全國推廣至相關領域，實現起步珠三角，推至大灣區，輻射全中國的戰略目標。
林發欽指出，從近年有關澳門閱讀研究報告顯示，澳門中文閱讀素養與海峽兩岸其他地區相比，處於較低水平。如有報告指出，三成澳門中小學生找不到感興趣的讀物，同時有四成學生期望圖書館、學校能提供更多便利的網絡閱讀平台。他認為，把“中小學生閱讀優秀圖書索引”引進到澳門，搭建中小學校園閱讀平台，有助提升澳門中小學生的閱讀質素，引領中小學生讀好書、明事理。
报道链接： https://h5.newaircloud.com/epaper_detail?newsid=9651875_aomen
此外，羊城晚报、广东电视台、广州日报、南方都市报、新快报、信息时报等各大媒体也纷纷大力报道了“中小学生阅读优秀图书索引”的发布。
作者/通讯员:唐江伟 | 来源:人文社会科学高等研究院 | 编辑:杨柳青
