我的宝贝儿

　　●程江镇中心小学 廖瑞芬

　　刚接手五（1）班时，就听说这个班是全校出名的“调皮”班，我的心里不免有些不安，但经过仔细观察，发现班里学生的优点其实还是挺多的，有特爱帮助别人的，有预习特认真的，有下课了还在读书的……虽然只是少数，但我还是看在眼里，喜在心里！我毫不吝啬地表扬他们，称他们为我的宝贝儿！课堂上，素玲同学的回答很精彩，我表扬她：素玲宝贝，你太棒了！体育课上，小威取得不错的成绩，我表扬他：小威宝贝，不错！不久，我就把“宝贝”这个称呼送给了诸多学生，效果还真不错，下课铃响了，他们经常会遗憾地说：“哎呀，怎么这么快就下课了。”

　　语文教学离不开听、说、读、写。每节课，我都会安排一些时间给学生们读书，学生们可以自由地在教室里选择自己的读书伙伴，坐在一起读书、背书，然后互相测一测。看着这里一群、那里一簇的学生们，我也不闲着，轻轻地走到他们身边，认真听听，竖起大拇指，以示鼓励。下课了，同学们的学习情绪、我的嘴巴、我的大拇指都还处于兴奋状态呢！

　　对于那些基础较差，成绩跟不上的同学，我鼓励优秀生用“结对帮扶”的形式帮助他们。这个办法一出台，就有好多优秀的同学选定了自己的“帮扶对象”，看，万晶小老师身边围坐着好几个学生呢！李莹宝贝也是，一口气揽了五个学生呢！平时调皮得像个猴子的剑辉也在文承与熇晟的共同调教下，慢慢喜欢上学习了。

　　每周星期一下午第二节的阅读课，是最受孩子们欢迎的课，他们可以到阅览室看自己喜欢的课外书了。有一次，万晶同学站起来对我说：“老师，我不去阅览室看书，我想留在教室里辅导会成与健鑫。”我疑惑地看看会成和健鑫，没想到这两位以前最怕学习的同学都不约而同地向我做了个"OK"的手势，我会心一笑。

　　经过一段时间的努力，后进生的成绩都上来了。每个单元考完后，我都会在班里召开一个表彰会，奖励他们一些学习用品，甚至一些零食，我们会把教室门关起来，边吃边聊，说说自己是怎样用功的，以后要怎样努力等等。

　　赏识的力量是不容忽视的，它激活了我的教学智慧，提升了我的教学水平，使学生们更加愉快地学习。