打造大学真正意义上的“大”

　　●本报记者  刘奕宏  罗诚浩

　　嘉应学院学生考研高成功率，引起了记者探究的兴趣，是怎样的老师培养出一批有出息的学生？记者了解到，在嘉应学院校园，有包括郭柏春、苑星海、曹知博、房学嘉在内的一批名师潜心于教学科研，恪守着“传道授业解惑”的传统职责。他们围绕着学科建设深入钻研，坚守讲台育人才，创造了丰硕的科研成果，引领着莘莘学子成长成才，照亮了梅子岗上的杏坛，传承周溪百年弦歌的文脉，在充实嘉应学院作为大学真正意义上的“大”。

　　 强师工程

　　建构高水平的师资

　　著名教育家梅贻琦曾说过：“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”也就是说师资的教学和科研水平，决定一所大学的影响力和地位。嘉应学院近年来非常重视高素质专业化教师队伍的建设，积极实施“强师工程”，在制度建设、人才引进、资金投入、培训培养等方面采取了行之有效的措施，为培养名教师营造良好的环境。

　　十二五以来，学校先后制定了《嘉应学院人才引进工作办法》、《嘉应学院教授、博士特殊津贴实施办法》、《嘉应学院名誉、荣誉、客座、兼职教授管理规定》等制度，同时调整《嘉应学院人才引进优惠条件》，修订了《延聘、返聘教授管理规定》、《教职工进修规定》、《嘉应学院中青年骨干教师重点培养工程实施方案》等制度。

　　嘉应学院先后推选15名教师参加广东省教育厅资助的国内访学进修项目，30多名教师参加嘉应学院资助的国内访学进修项目。十二五以来，嘉应学院共引进博士30名，硕士50名；选拔三届共49名中青年骨干教师进行重点培养。

　　记者了解到，截至2014年4月，嘉应学院有专任教师1194人，具有正高职称教师119人，具有副高职称教师350人，具有博士学位教师109人，具有硕士学位教师652人。

　　与此同时，学校聘请王佛松、张楚汉、江欢成等10多位梅州籍两院院士为荣誉教授。该校加强与国内各知名高校的密切往来，聘请各个领域的知名教授担任嘉应学院的客座教授和兼职教授。通过借力借智，以合作交流的方式，加快搭建高水平的专业学科体系。

　 　立德树人

　　良好师风闪光杏坛

　　教师要立德育人，在具备良好的师德的同时，把师德贯穿在教学中，才能“桃李满天下”。嘉应学院将弘扬良好的师德师风工作，作为托起大学之大的魂，涌现出一群能感染成熟的、独立的和精神已有所追求的大学生、推动教学实效的教师群体。

　　化学与环境学院的苑星海老师是学校的二级教授。他曾主持和承担过多项省、部级科研项目，主编或参编学术著作及教材十部，其中，参编的三部教材入选国家高等教育“十一五”规划教材，并在国内外发表论文90余篇。苑教授这样形容艰苦教学之路：“作为一名大学老师，有三项任务，一是教学、二是科研、三是育人。而坚持搞科研是自己工作甚至是生命的一部分。”

　　苑星海教授在课程教学的改革中，开展“三学会”讲课，激发学生兴趣，注意提高学生的就业能力。不少学生表示，这样的课听起来是一种享受。

　　广东省普通高校人文社会科学重点研究基地主任、客家研究院原院长房学嘉教授是本土成长起来的学者，客家研究院前身客家研究所于1989年成立之时，房学嘉挎背包，骑着自行车进村落，访民居，进行艰苦的田野调查活动，对客家历史文化进行近距离的观察，开启嘉应学院客家研究的历史人类学研究方向，使被学界喻为“绣花”工程的人类学研究领域的客家学引起国际汉学界的关注。

　　美术学院曹知博教授是中国美术家协会会员、中国油画学会会员。他来校工作13年创作1000多幅作品，包括 300余幅客家原生态景观绘画精品。为宣传弘扬客家文化，发展客家文化艺术衍生作品发挥了巨大影响。

　　荣获“全国优秀教师”称号的郭柏春教授是一位师德典范。他身体力行厚积自身的师道之德，即言行上做到基于耻感、基于良心、基于气节的修养。他发表论文80余篇，其中在权威刊物、核心刊物发表论文50余篇。出版学术专著《高校德育心理学》、《德育过程审美论》等，在研究中阐发教育的意义和真谛，结合教学结出累累科研硕果，在学界影响巨大。

　　在美丽的嘉应学院校园里，一群潜心治学、精心施教、循循善诱的老师们点燃启迪广大学子的杏坛之光。（三）