【庆祝教师节专题报道之五】“南粤优秀教师”凌长明

来源: news.gdou.edu.cn

凌长明，博士，教授，2015年广东省“南粤优秀教师”。广东海洋大学动力工程及工程热物理重点学科带头人、能源与动力工程专业首席教师、湛江市海洋能利用及海水淡化重点实验室主任。

1984年毕业于清华大学工程力学系，1984-1987年工作于航空部608所，1994年获西安交通大学工程热物理专业博士学位，1995-1996年在韩国三星高等技术院(SAIT, Samsung Advanced Institute of Technology)从事博士后研究工作，自1999年来到广东海洋大学工作，至今已有17个年头。参加工作以来，他立足平凡的教学工作岗位，无怨无悔，辛勤耕耘，踏实工作，悉心育人。对学生认真负责，对教学、科研一丝不苟，力求上好每一堂课，带好每一届学生（本科生、研究生），学生和同行都给予他很高的评价。

凌长明注重师德修养，在日常工作中言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出。他认为，教师就是学生的一面镜子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，教师的一言一行会直接或间接地影响学生的行为及思想，身为高校教师尤其要把师德修养放在第一位，因为他所面对的学生都是有思想、有个性、有见解、有自我价值观的80后或者90后的一代人。作为一名称职的高校老师，要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，首先自己就必须有正确的世界观、人生观、价值观。凌长明一贯重视学生思想教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生主动学习和“学会做人”。他鼓励学生在课堂上大胆发表自己的见解，积极主动争取一切机会表现自己,课堂气氛活跃，调动了学生的学习积极性，也使他们的集体观念和道德素养在潜移默化中得到增强和提高。

信息技术形势下的教育对教师提出了更高的要求。凌长明充分运用所学专业知识制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展。还提倡“动—学结合”，要求学生在学的过程当中主动参与，将理论知识化为实践能力，自己做出作品，优化学习效果。他在教学中尊重每个学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，不强求一律，使他们形成自己的风格。在课堂教学中，有意识地以学生为主体，通过各种课堂活动、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及积极性，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，提高了课堂教学效率。近年来，主持省级教学项目４项，校级教改教研项目5项。

在科研方面，凌长明治学严谨，成果丰硕。他主要从事传热强化及数值模拟方法和应用、可再生能源利用及海水淡化的研究工作。至今，主持了国防项目2项、参加国家自然科学基金项目1项、主持省部级科技计划项目6项，省级教学质量工程项目2项，其他类型项目14项，科研经费逾200万元。参编著作2本，发表国内外期刊论文50余篇(被SCI/EI收录10余篇)，发表国内外会议论文30余篇，获授权国家发明专利9项，获授权实用新型专利6项。2001年11月主办了第九届全国计算传热学学术会议。主讲本科生《传热学》和研究生《高等传热学》等课程。

科作为学科带头人，凌长明顾全大局，注重团队建设。他多次主动放弃年终评优机会，将机会尽可能留给年轻教师，以促进整个学科的发展。