东莞援疆教师尹钜文：到最需要的地方去，把好经验留在当地
尹钜文和学生们
“到西部、到基层、到祖国最需要的地方去传递一份力量。”2018年8月23日，怀着满腔热血，尹钜文开启了他教育生涯最重要的一段历程——援疆支教。
一年半的时间里，他一边用心教学，争分夺秒上好每一堂课，一边与当地教师结对，做好“传帮带”。他说，“我们终究会离开，但我们可以把好经验留在当地，培养一支带不走的队伍，让更多孩子受益。”
体育教师立志援疆
尹钜文是土生土长的寮步人，2010年大学毕业后投身教育事业，在寮步镇香市小学担任体育教师。
凭借出色的教学能力和不断探索创新，尹钜文在先后获得众多荣誉称号，并在我市争创全国文明城市“四连冠”期间以突出表现被授予“东莞市先进个人”称号。
2017年，一份关于我市选派教师援疆的文件激起尹钜文内心的冲动，他当即立志，一定要去援疆支教。“我想去帮助那些学生，为国家做些力所能及的贡献。”
但尹钜文的想法遭到父母极力反对。“我是独生子，他们不了解新疆的情况，怕那边条件很艰苦，而且当时我孩子只有两三岁，老人家很担心。”尹钜文说，当时只有同为教师的妻子全力支持他。妻子和他一起劝说家里人，让家里人了解更多关于新疆的情况，了解尹钜文内心的想法，他们最终获得了老人的理解。
2018年8月23日，是尹钜文正式踏上援疆支教征程的日子。他在远离家乡的新疆生产建设兵团第三师图木舒克市，开启了为期一年半的支教。
尹钜文和妻子
教育一定要“走心”
尹钜文先后被安排到图木舒克市四十一团学校和五十一团中学支教。对于从小在南方长大的他来说，寒冷干燥的气候、不同的饮食习惯、不同的作息习惯都是考验。
支教期间，尹钜文一个人带五个班的体育课，一周最多达21节课。同时肩负着打造学校足球特色和做好“传帮带”的任务。“早上，天没亮，就开始带学生早操，晚上10点多，才上完晚自修，确实有些累。”尹钜文说，“但选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献，必须用好每一分每一秒，尽自己的力量帮助更多的学生。”
学生写给尹钜文的信
尹钜文坚信，教育一定要“走心”。针对学生实际情况，他创设了开放而又有活力的课堂环节，鼓励学生大胆表现，多用亲和力的语言给予肯定，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习，提高了课堂教学质量，也受到了学生的欢迎。“每次到我的课，总有一群孩子在我办公室门口等着。”尹钜文回忆道，嘴角挂着满足的笑容。
“当你用心教导学生时，他们也会用行动回报你的教导。”尹钜文记得，他即将离开草湖中学时，刚好遇上校运会，有个孩子对他说，“老师，你留下来看我比赛吧，我要努力拿奖，然后把奖牌亲手送给你！”孩子纯朴的内心让尹钜文十分感动，而且，这样的孩子还有很多，更加坚定了尹钜文教育要“走心”的理念。
尹钜文电脑上和学生们的合影
把好经验留在当地
除了课堂教学，尹钜文更重要的任务是做好“传帮带”。他所支教的学校里有不少特岗教师。在尹钜文看来，他们是扎根在新疆的年轻队伍，是当地教育的中流砥柱，为帮助他们早日成长起来，尹钜文先后与四位特岗教师结对帮扶。除了要备好自己的课，完成教学任务以外，还要在课余时间指导徒弟，帮助他们更新教学理念、提高教学技能。
工作量虽然大大增加，但尹钜文干劲十足。“我们终究要离开，教得再好受益也只是一小部分学生，要把好经验留在当地，培养一支带不走的队伍，才能让更多孩子受益。”
为了提高四十一团学校的足球运动水平，尹钜文极力打造社团，做好师徒结对，一个多学期便初见成效，师徒三人分别在喀什片区的足球比赛中带领学生获得小学女子第一、小学男子第二、初中男子第三的好成绩，并且，小学女子足球队更是荣获建校以来的突破性成绩。
2020年1月7日，是尹钜文结束支教回到东莞的日子。带着孩子们用汉字亲手写下的祝福信，他恋恋不舍地离开了。但他知道，他留下的教学经验会在学校得到延续和伸展，让更多孩子受益。
全媒体记者 朱珍珍/文
受访者、朱珍珍/图
全媒体编辑 贾庆森