支教结成“亲人”彰显师者仁心

　　本报报道，钟文焯是广州市白云区大源小学的副校长，杨乐如是平远县仁居镇黄畲中心小学的学生，本无交集的他们却因支教成了“亲人”。最近，钟文焯在忙着搬家具、装水电，想在儿童节前送给乐如一份特殊的礼物：一栋安全且家具水电齐全的三房一厅一卫近70平方米的改造房。

　　远离城市的繁华，扎进偏僻、贫困的乡村，支教本身就表明了一种态度，一种对均衡城乡教育发展的奉献。用城市的资源与先进的知识理念给山区教育现状带去惊艳和改变，这本就是支教的目的意义所在。

　　身为副校长，钟文焯放下身段来到500公里外的山区和孩子一起生活，风里来雨里去为山区教育事业担当与鼓呼，精神令人敬佩。在支教的大半年时间里，钟文焯利用自己的身份和资源，为学校捐赠了一大批教学用品，切实改善了学校的设施和教学环境，还牵线搭桥组织学校的老师到教育资源强市学习交流。授之以鱼，更授之以渔，一桩桩实打实的支教事迹，为一双双渴求知识的“大眼睛”打开了希望与梦想。

　　如果说以上支教事迹是钟文焯职业素养、责任意识的体现，那么因支教与学生结缘成“亲人”则是大爱的彰显，已经超越了支教本身的范围和意义。见到虽家境贫穷却坚强进取的杨乐如，想到了自己的小孩，是“爱屋及乌”的延伸。在钟文焯看来，同在一片蓝天下，孩子们都有共同健康快乐成长进步的权利，“想为农村的孩子出一份力”道出了他朴素的教育情怀，而表示将会资助杨乐如到大学毕业，更是“师者仁心”的大爱展现，可以预想，杨乐如在钟文焯的影响资助下，她的人生命运将重塑，如此不正是为人师表的价值所在？

　　某种意义上说，支教工作传播着一种真诚的关怀，互帮互助的爱，平等无私的爱。为改变贫穷山区的教育现状贡献绵薄之力，为这里的孩子送上爱心，带来希望，并与他们结成“亲人”，钟文焯以孩子为主的支教方式对支教进行了新的诠释，并注入了新的内涵，值得成为学习的典范。

　　钟文焯为贫困孩子改造危房，不仅是送给孩子儿童节的特殊礼物，也是送给广大教育工作者、社会各界人士的感动，更是鞭策，与他一道，让大爱成为最美的风景，成就孩子的未来。

　　■ 邱发平