北京市教委叫停借“早培班”名义选拔考试
新京报讯 昨日，北京市教委表示，对于部分学校以早培班名义组织考试，选拔超常儿童的情况，已责令学校停止招生。
据悉，北京市2016年义务教育阶段入学政策近期即将发布，会坚持就近免试入学原则。
叫停学校组织考试选拔超常儿童
昨日，北京市教委表示，此次收到网民关于学校以早培班名义组织考试，选拔超常儿童的反映后，已责令学校停止招生。
这是因为义务教育阶段，是以就近免试入学为原则，类似选拔已违反相关政策。
同时，市教委还表示，已在全市范围停止以早培班、超常儿童班名义举行的任何选拔性考试。并称一旦出现违法违规招生行为，必将依法依规查处，欢迎社会各界监督。
义务教育入学政策拟本周公布
至于备受关注的义务教育阶段入学问题，市教委表示北京市2016年义务教育阶段入学工作即将组织实施。据悉，相关政策有望于本周公布。
市教委相关负责人表示，北京市将按照教育部有关要求，巩固成果、完善制度、推进改革的总体思路，进一步完善义务教育入学规则，牢牢坚持《义务教育阶段入学工作中严明纪律的若干规定》，积极推行学区制和九年一贯对口招生，保持政策的连续性和稳定性，并将继续通过教育集团、教育集群、名校办分校等方式扩大优质教育资源，确保北京义务教育阶段入学各项工作有效推进。
昨日，市教委发布了通知后，拥有“少儿班”和“素质班”的北京八中和拥有“早培班”的人大附中均称正研究后续措施。
■ 揭秘
1 什么是早培班？
专为“神童”定制课程
据了解，早培班通常指的是对于智力超常、在某方面有突出特长的儿童进行选拔，挖掘其潜力的培养模式，这些“神童”班里的孩子多是通过更短的学习时间直接考入大学。
北京的超常儿童培养班是逐步增加的，只是各校名字不同。据不完全统计，被视作“早培班”的有北京八中“少儿班”“素质班”，育才学校的超常儿童实验班，清华附中的“优才班”，以及人大附中的“早培班”。
据北京八中官网介绍，少儿班是1985年在北京市和西城区教育局的批准和全力支持下，由中科院心理所、北京市教科所创办。2010年时，北京市教育委员会从培养更多拔尖创新人才的国家战略出发，又批准开办智力优秀学生综合素质开发实验班（“素质班”）。
今年4月，八中公布的少儿班招生简章显示，今年将招收少儿23班和素质7班的新生，均实行弹性学制，少儿班学制(加速式)会用5年左右时间，完成小学五、六年级和初高中全部学业，之后参加统一高考。
人大附中也设有早培班。根据其官网公布的2015年招生简章，该项目面向全市小学五年级在校学生招生，要求学生身体健康、人格健全、品德优良、智力超常，在某一方面或某几方面有突出特长或潜能，学校会进行初筛，后择优录取。
2 早培班怎么上课？
多种研修课程有特色
据八中官网介绍，少儿班学制（加速式）会用5年左右时间，完成小学五、六年级和初高中全部学业，之后参加统一高考。素质班学制（充实式）则分为两个阶段，第一阶段学制为4年，完成小学五、六年级和初中全部学业；第二阶段顺延至高中，参加统一高考。
据媒体报道，此前人大附中曾介绍，“早培班”半训半读，由专家学者担任辅导导师，让学生到大学、科研院所的实验室从事科研，为学生提供个性化的教育。
课程主要特色是开设了11个系列的研修课程，包括阅读研究、英语研修、亲情教育、化学实验课、物理研修课、科学家讲座等。目前每周有半天进行研修，未来将扩充研修比例，不排除“半天上课、半天研究”模式。
而“早培班”在初一课程上，增设了物理、化学、工程技术、生命教育等，学校教师自编教材，在课程实施上实现了小学与初高中课程的打通。
学制方面，会让学生先用三四年时间完成小学六年级和初中阶段的国家课程及早培班特设课程，直升人大附中高中，参加统一高考。
■ 观点
家长 给超常儿童留个“口子”
据媒体报道，此前曾有八中少儿班毕业生带着自家孩子参加少儿班考试，认为现行学制太单一，少儿班对于一些接受能力超强、对学习感兴趣的孩子提供了更多培养通道。
但随着早培班增多，社会上也衍生出各种各样的培训班，针对早培班提供培训，成为家长变相择校的途径。
市民李女士（化名）的孩子去年考入了某早培班，她表示孩子比在普通班级中学习得更开心，“他以前‘吃不饱’”，李女士说，由于孩子从小学习能力强，在数学方面也特别突出，即使在培训机构参加类似比赛时也能顺利通过。
李女士透露，在培训机构的选拔班被称作“目标班”，虽说是比赛，实际上是层层选拔有突出特长的学生，“不断地考试，孩子不断被淘汰”。
据她回忆，八中和人大附中的早培班考试孩子都参加过，“题目不是难，而是要求知识面特别广”，还有中科院心理所出的题目，能测出来智商等。
李女士举例，早培班涉及物理、化学、生物等，还会有很超前的课程，有的孩子兴趣在、智商在，学得就很轻松愉快。
她认为，早培班的教学很有创新性，“课本和作业都不是普通的教材和应试作业”，她介绍，孩子曾有一个作业是画绘本书。
李女士认为，应该给早培班留一个口子，“给能力比较强的孩子一个出口”。
然而也有家长称，孩子为准备早培班的考试在培训机构学习很辛苦，甚至考入早培班后，排名不如之前突出，而压力较大。
专家 别因个例影响整个规则
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教育依然要尊重孩子成长的规律，让他们自由成长，所谓的早期开发智力、缩短教育年限反而会给孩子造成伤害，“一个人的成长在乎那么两年吗？”
他认为，现在的问题在于，不能以为国家培养拔尖创新人才而制造不公平，而是要为个性人才创造宽容空间进一步发展。如果人为创造一个途径集中培养，就会随之出现点招、坑班等乱象。
“不能因为一两个特例破坏整个规则”，熊丙奇认为，每个学校都应能培养出有个性的学生，开展多元化、让每个学生都能个性化发展的教学。
如果学生确实有特长，学校和家长可通过跳级、个性化教学等方式满足他们的需求，而不是专门打造特殊通道，或以行政手段干预教学。
因为即使只有几个班级也可能引起整个基础教育的乱象，“实际上就是坑班、择校”，熊丙奇表示，义务教育阶段免试就近入学是国家规定，如果学校的培养与升学挂钩，即可判定为违规。
■ 背景
升学违规行为有哪些？
《关于在义务教育阶段入学工作中严明纪律的若干规定》：
●公办学校不得违规提前招生、点招学生、变更计划招生和采取考试方式选拔学生，不得举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为
●不得将各种竞赛成绩、奥数考试成绩、奖励、证书等作为学生入学的依据
●严禁初中校违规在小学非毕业年级招生
●学校不得允许培训机构到校进行各种测试和招生
●严禁公办学校通过民办学校选拔学生
●民办学校不得为公办学校筛选生源提供帮助
●严禁学校在入学工作中让学生家长以参加民办培训机构补课的名义把钱交到培训机构
●培训机构不得发布虚假广告欺骗学生家长
（来源：新京报）