教师节需要“尊敬”而非“孝敬”

　　[首席评论]

　　徐剑锋

　　今日是一年一度的教师节，不少家长为怎样向老师“表示心意”绞尽脑汁。本报记者在采访中了解到，一些学校已将“老师不得收受家长礼物”列为校规。尽管如此，一些家长为了感激老师或希望老师对自己的孩子多点关照，总是想送点什么表达“心意”。

　　教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。应该说，即便在物欲横流的现实中，这一群体的绝大多数人仍是高尚的、纯粹的，他们所追求的是桃李满天下，值得我们尊敬。特别是在教师的节日里，在家长们如何“表达心意”的困扰中，需要被强调的也是“尊敬”，而非“孝敬”。应当看到，眼下部分家长缺少对教师的体谅和理解，一旦孩子沾染恶习，就把责任全部归咎学校和老师；孩子在学校里出现小磕碰、小矛盾，就怒气冲冲地唯师是问；孩子学习跟不上，不是在自身和家庭方面找原因，而是把帽子扣给老师……

　　毋庸置疑，现代社会，教师“压力”不小、“负担”不轻。在这中间，既有家长期望值、学生升学率的“苦逼”，也有来自于对师德师风的误解、群体形象的被“妖魔化”。尊师，就应更多地体现在尊重教师的劳动成果、信任教师的职业操守上，把对老师的感激之情放在平常的一言一行中。只有家长和老师共同协作，才能为孩子的成长打开几扇窗、多开几道门。从这个角度来讲，把“理解与尊重”作为礼物献给老师，更显得弥足珍贵。

　　往深里看，如何进一步提高教师地位，让他们倍感师道尊严，这份礼物也值得期待。一方面，当下教师的社会地位、权利待遇还时常面临诸多尴尬，尤其是代课教师尚处于“另眼相待”的边缘地带；另一方面，如果对教育缺乏真正的重视、足够的投入，无法让优质教育资源均衡普惠，无法让所有的学生都公平地站在同一起跑线上，自然就会让家长背上“被送礼”的包袱。教师节，我们更该关注的是教师这个群体的生存状态，既要为他们“正名”和“减负”，也应予以权利地位的制度性保障、福利待遇的实质性提高，这才是对教师节的最好纪念。

　　一言以蔽之，把尊师重教“内化于心，外化于形”，多一些发自内心的尊重和理解，多一点真心实意的服务和保障，这理当成为全社会送给教师的最好礼物。