自主研发教材编程教育铺开 佛山编程教育迈向发展
日前，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
在佛山，编程教育早已走入中小学校园，以学生社团活动、校本课程等形式生根发芽，并在思维能力培养的基础上融合动手能力、创造能力培养，逐渐向创客教育转型。其中南海区更是把编程内容正式纳入中小学信息技术课，从小学三年级开始，全面铺开编程教育。
孩子们正在通过电脑编程设计程序，搭建机器人。/佛山日报记者潘宇莹摄首创：自主研发编写编程教材
在南海中心小学电脑室内，四年级的同学们正在研究一串看起来毫无规律的代码，若其中一个字母或数字出错，图案便会变形或呈现失败。
“虽然代码编程有些枯燥，但用计算机语言创造奇特的图案，对于小学生而言是一件特别有成就感的事情，大部分同学都很感兴趣。”该校信息技术课备课组长梁海仪说，小学生的形象思维特别好，代码编程结合图案设计，不仅能锻炼学生的逻辑思维，还有助于培养耐心、细心、严谨、专注力等意志品质。
如今，编程教育已被写入《信息技术》教材，在南海区中小学全面铺开。“编程是什么？用通俗易懂的话来解释，就是用计算机语言解题，与用数学语言解题类比。”南海区教育发展研究中心信息技术教研员陈茂贤表示，小学的编程教育是让学生感受、体验程序设计的思想和方法，享受编程的乐趣，培养计算思维；中学的编程教育则是在体验的基础上进行规划，学习构建数学模型，让学生操作简单编程的实现和编写。
目前南海区中小学的编程课程分为两种，一种是流程图式的可视化程序编程，如小学三年级学生学习的机器人仿真程序设计；另一种是写程序的代码编程，目前是四年级学生的学习内容。
2016年，由南海区自主研发的“GOC”编程软件和相关教材在全区四年级铺开。陈茂贤介绍，该教材是按照学生需要，由全国信息学奥林匹克高级指导教师、南海区信息学总教练江涛带领团队自主研发出来的。“GOC”编程软件基于C++语言环境简化界面，隐藏复杂项，将抽象的代码形象化，能够帮助小学生更轻松、容易地理解C++语言，大大降低学习难度。
未来，南海区对于编程教育有进一步的规划。陈茂贤说，编程教育需要不断转型，与社会发展、教育发展结合得更加紧密。“编程教育将更加系统化、普及化、系列化，并在现在的基础上进行拓展，构建新的课程形态。”陈茂贤说，编程教育将结合机器人教育、创客教育等，又或结合STEAM课程，实现跨学科综合育人课程。