教育对外开放引领留学新格局

　　 记者：3月24日的“中国留学论坛”主题为“教育对外开放引领留学新格局——机遇、战略、共赢”，结合本届国际教育巡回展，您认为留学呈现出什么样的新格局？

　　车伟民：留学新格局肯定是与教育对外开放连在一起的，即规划、战略和共赢。这是政策方面的，而市场方面的也应该考虑。有记者跟我说今年来参展的人数好像比以前少了，我认为他的观察很对，但需要从一个更高的高度看问题。随着中国教育进一步对外开放，大家留学和获取信息的渠道越来越多，展会只是其中一种。

　　现在，有一种商业模式叫做“企业到企业的电子商务模式”（B2B）。与之对应，未来的展会可能不是招生会了，而是品牌推介会。

　　 记者：在这种新格局下，留学服务应该如何跟进？

　　车伟民：第一，我们强化全链条的留学服务，即注重体系间的相互支撑、相互链接。例如，国际教育展与行前培训、就业结合起来。

　　第二，我们与国家的战略和政策紧密结合起来。例如，我们发布的海归就业蓝皮书，就是国家政策在一个具体操作层面上的反映。

　　第三，简化服务流程，方便留学人员。例如，学位认证方面，我们正在与国外数据对接。今年，我们与美国国家学生信息中心实现了对接，以后在上面可以直接查阅美国院校毕业生的学位信息，而不会让学生来回奔波。之后，我们还要努力打通澳大利亚、英国等国家。我在基层工作了很长时间，明白留学生学位认证的辛酸。但同时，在国外也确实存在虚假文凭的现象。

　　第四，国际交流中，外国人说的话我们必须懂，但同时，中国人说的话，也应该让他们明白。例如，“中澳留学与合作办学规范发展论坛”的翻译，如果直译，老外很容易误解为“短期海外学习”，但翻译为西方人经常使用的“跨境教育”，他们就懂了。

　　 记者：您怎么看待“一带一路”留学？

　　车伟民：“一带一路”倡议，意味着我们要在倡议中主动。为此，我们的留学标准和体系要与国际标准和体系接轨，但又要融入自己的特色，同时还要让相关国家接受。“一带一路”沿线国家很多，你看阿联酋因为国际化程度高，很容易与中国的留学对接起来，但也有些国家现阶段还存在困难。为此，我们要主动邀请他们来中国推广留学。

　　对我们而言，主动走出去必须目的性明显，一是派我们的学生出去学小语种；二是要主动与国际化程度高的国家或者地区融汇，比如迪拜；三是中国企业走到了哪里，我们的留学要跟进到哪里；四是要将沿线国家学生往中国引，培训其中文，然后让他们毕业回国后在当地中资企业工作。

　　当然，这是一个很长的过程，不能一下子打通。

　　 记者：现在，很多小留学生出国留学，您怎么评价低龄留学现象？

　　车伟民：对于小留学生，第一个影响是家庭关系方面，孩子与父母的关系会越来越疏远，甚至没有亲情。第二个是孩子的语言文化问题，孩子可能全盘接受西方文化，而把中国文化丢了。第三个是经费问题，虽然一些家庭非常富裕，但孩子太小出去，可能就这么把孩子“丟”了，因为接受西方教育的孩子可能与原始家庭变得完全没有关系。第四，这些孩子完成学业后，也许只能在国外或者在中国的外企就业，因为国内环境与国外并不相同。

　　同时，世界中心正逐渐转向中国，如果家长让孩子出国留学的出发点是让孩子发展得更好，他的机会其实在中国。无论将来孩子在中国就业或者到国外就业，都离不开中国。要明白，很多家长想培养的是一个国际化人才，而不是一个移民。（本报记者 黄金鲁克）