一年新增两三所学校 光明解决上学难题

　　光明外国语学校9月即将开学。南方日报记者 何俊 摄

　　高铁光明城站是光明的标志性建筑之一，在其西南方向，一处工地正在赶工。操场草皮绿化、道路两旁覆绿、围墙栅栏刷漆、门岗装修粉刷，工人冒着酷暑有序地进行工作。所有付出只为工程快速收尾，不影响外国语学校9月正常开学，这是施工方给出的承诺。

　　光明新区外国语学校是一所新建的九年一贯制公办学校，致力打造有知名度影响力的现代化、国际化、创新型高品质学校。这是一所光明新区重点打造的公办学校，也是其实现跨越式发展，在教育领域追赶并比肩原特区教育水平的希望所在。

　　教育是新区发展的短板之一，与光明打造现代化、国际化绿色新城的总体发展目标还有一定的差距。随着华星光电等大项目的不断落地、高端人才的不断引入、高端住宅楼盘的不断增多，光明新区高水平的教育诉求也越来越强烈。

　　新区重金投入，通过新学校的建设加快缩小教育与原关内的水平。近日，记者采访获悉，从今年开始，未来的两三年内，光明新区每年将新增两三所学校（包括改扩建），补齐教育学位缺口。截至目前，新区共规划义务教育阶段学校建设项目22个，其中九年一贯制学校项目占了11个，新建项目有6个。在新校建设的同时，学校教师队伍也在加速引进、学校软实力逐步提升。

　　在新区成立十周年之际，光明的教育发展情况如何？还存在哪些短板？如何实现弯道超车？记者进行了实地采访。

　　 3所改扩建学校9月开学

　　近日，记者来到正在建设中的光明新区外国语学校，由于通往学校的路还没有完全建成，施工单位正在加快推进建设。二十三号路目前已经铺就黑色的柏油路面，大型施工设备停放在道路两旁，不少工人正在进行道路两旁的绿化。外国语学校正门口的道路，还没有命名，工人们正在加快路基、路面的建设工作。

　　外国语学校目前看上去就像一处大工地，操场上、围栏旁都是忙碌的工人。学校物管人员介绍，即将入学的主要是小一、初一的学生，教室等硬件设备都已经到位，预计在9月15日前能施工完毕。“现在是一天一个样，看着很乱，不少收尾工程只需几天的工期就可以结束。”

　　记者获悉，学校物业早在7月就已经入驻，包括保安等人员。学校老师也在上个星期正式进驻，为开学做各种准备工作。

　　光明新区外国语学校，设计规模为54个教学班，2520个学位。其中小学36个教学班，1620个学位；中学18个教学班，900个学位。学校9月1日正式开学，首期开办小学一年级6个班，初中一年级6个班。

　　根据其定位，学校是凤凰城三大核心综合体之一的高铁（光明城站）综合体的重要组成部分，占地面积约2.6万平方米，建筑面积约3.5万平方米。学校的办学理念是“与时俱进，兼容开放，成就每一个师生的幸福人生”，致力于打造现代化、国际化、创新型的高品质学校。

　　9月，新区还有两所新学校也将迎来开学。李松蓢学校的前身是创办于1954年的李松蓢小学，去年10月，新区投资1.19亿元的学校扩建项目破土动工。另一所为长圳学校，前身是长圳小学，成立于1949年。2015年9月，长圳小学转制为九年一贯制学校，增设初中部，更名为长圳学校。2016年初中首届招生2个班，今年初中招生4个班。

　　新区外国语学校、长圳学校初中部、李松蓢学校3个九年一贯制学校投入使用，分别新增学位2520个（小学1620个、初中900个）、600个（初中）、1710个（小学810个、初中900个）。目前，3所学校已顺利完成招生工作，其中，外国语学校分别招收小一、初一新生300人、300人；长圳学校招收初一新生200人；李松蓢学校分别招收小一、初一新生300人、300人。

　　未来每年新增两三所学校

　　记者在采访中了解到，光明新区中小学的硬件办学条件不比原关内的差，就从学校占地面积这一指标来看，新区各学校具有明显优势。

　　8月，正好是光明新区成立十周年的日子。十年磨一剑，这10年也是新区教育发展的一个重要阶段。在新区成立之前，共有公办中小学15所、民办中小学10所。10年间，新区新建公办学校3所、民办学校1所、幼儿园48所。

　　从在校生人数来看，截至2016年底，光明共有在校生89692人，较2007年增长134%，远超全市水平（64%），年均增长9.7%。学校占地面积、建筑面积较10年前分别增长了2倍和4倍。

　　邱老师是新区教育的老骨干，在光明已经工作了20多年，是新区教育变化的见证者。“在光明走走看看，建筑物以及环境最好的就是学校了，尤其是一些城中村最为明显。”邱老师笑着说。

　　一组数据也可以说明这些变化：2008年—2016年，新区公共财政预算教育经费累计达到58.8亿元，年均增长逾30%。其中2016年全区公共财政预算教育经费14.2亿元，较2008年增长659%。今年，新区教育财政预算总计达19.74亿元，依旧保持高速增长。新区累计投入超过10亿元用于公办学校改扩建项目，光明新区高级中学、光明新区实验学校初中部、红花山小学、公明中学、光明小学等综合楼拔地而起。

　　展望未来两三年，仅学校建设这一项，目前新区就有5个项目动工，分别是高级中学扩建工程、新建马头山学校（暂定名）、新建红花山中学（暂定名）、公明一小扩建、楼村小学扩建。而白花学校（暂定名）项目原址建设已经重启。“明年9月，我们要确保红花山中学（暂定名）、马头山学校（暂定名）、高级中学初中部、公明一小综合楼投入使用，新增学位4620个。”新区文体教育局有关负责人说。

　　此外，公明中学改扩建工程、玉律学校（原玉律小学）扩建工程、中山大学附中附小、楼村中学、塘家配套学校等已处于立项前期阶段，而东周学校（东周小学）项目建议书编制工作已完成，并申报立项。

　　“未来两三年内，每年会有两三所新学校投入使用。”上述负责人表示，根据新区教育“十三五”规划，光明新区将新建成幼儿园20所，增加学位7200个；新建成公办义务教育阶段学校12所，改扩建10所，增加学位34350个；新建成公办、民办高中各1所，基本满足新区初中毕业生接受高中阶段教育需求。

　　 教师人数增长迅速但仍有缺口

　　学校的快速建设依旧满足不了群众对公办学位的需求，今年新区还有公办学位缺口1412个，其中小一1035个，初一389个，比2016年学位缺口多出370个。随着新区人口持续增多、招生政策的调整，预计2018年该缺口还将进一步加大。

　　除了学位缺口，师资问题也是光明教育当前面临的一大难题。一年新增这么多学校，从哪里去找老师？尤其是优质的教师资源？

　　年纪轻轻、干劲十足的吴老师，是新区光明实验学校的一名语文老师，2011年从深圳大学毕业后，通过区教育部门统一招考，留在了光明任教。在见证光明教育快速发展的同时，也切身感受到学校留住优秀教师的难处。

　　光明实验学校是新区重点打造的学校，吴老师进入学校时，初中部还没有建成。“当时教职工宿舍还没有建成，只能在周边租房子住，条件确实比较艰苦”，加上学校远离市区，不少年轻的老师选择离开。“当时学校就是一个工地，周边环境配套都没到位，留住老师也比较难。”

　　“这几年，新区在师资建设方面做了大量工作，但是，每年在岗在编教师尤其是名师、骨干教师流失严重，每年教师招聘都存在不少大学生毁约现象，新区教育人手紧张问题日益突出。”吴老师说。

　　记者了解到，新区每年都在大量招聘教师。新区成立以来，累计引进教师1606人，2017年全区中青年教师比重达到93%，本科、研究生学历教师比重从2007年的75%增加到94%。“新区成立之初，特级教师、正高级职称教师、省市级名师几乎空白。”相关人员介绍，而如今已经培育出本土首位广东省特级教师、首位全国百佳优秀教师和全国优秀教研工作者，2016年下半年还有两位教师获证正高级职称教师。

　　临聘教师曾是光明新区教育系统的主力，数据显示，新区公办学校临聘教师比例已经从2007年的53.2%下降到目前的3%左右。

　　从2012年开始，新区教师人才引进每年保持着百位数的增长，其中去年引进人才达426人。“这两年随着新学校的投用，教师人数会继续保持快速增长，但缺口仍然非常大。”上述负责人表示。

　　除了缺教师之外，新区对优秀校长、教学科研人员的需求也是如饥似渴。通过内培外引，新区教育部门希望在师资建设上获得突破。

　　 塑造品牌与引进人才并举

　　与深圳市其他行政区相比，小部门大管理，这是光明新区教育管理面临的现状。据记者了解，目前新区文体教育局在管各类教育单位近130个，在校生近9万人，教职工近7000人，而教育管理工作只有一个教育科在负责，管理力量严重不足。

　　记者了解到，新区成立之后，教育主管部门经历了多次变革，从最初的社会事务办、公共事业局再到去年的文体教育局。去年8月，光明新区撤销公共事业局，成立文体教育局，下设教育科、教育督导室、教科研中心等相关科室。教育科日常行政事务涉及到招生、考试、人事、计财、学校建设、学校安全、民办学前教育、德育、体育、卫生计生、综治、维稳等工作，一个科室要对应市教育局近20个处室，工作难度可想而知。

　　目前新区确定以“办人民满意的生态型教育”为目标，以深化教育改革为动力，坚持绿色发展、均衡发展。经过几年的快速发展，新区的教育质量已经逐年提高，教育影响力也日趋扩大。未来如何更好地提升教育水平？新区提出实施管理体制创新、教育均衡发展、教育品牌培育、生命教育、教育信息化、教育国际化等六大行动，打造生态型教育品牌，通过3—5年的努力，把新区打造成为区域性教育高地。

　　“提升教育影响力，就需要培育学校品牌，提升学校教学质量。”教育科负责人说，为此，新区将指导学校引进教育系统中高端人才，实施校长教师交流轮岗，提升教师队伍的整体实力。“引进培养”成为新区师资水平提升的两个抓手。

　　为了突出学校品牌，增强学校竞争力，新区将结合区域文化建设，以“特长”提升所有学生的素养，以“名师”带动教师成长，以“特色”提升学校知名度，打造富有个性的办学品牌。