时评丨“书法入中考”具有导向意义

　　■ 张西流

　　2019年北京市中考《考试说明》17日发布。据悉，北京今年中考考试说明与去年相比总体稳定，局部有微调，突出了对中华优秀传统文化和法治的考查。如语文学科依据《课程标准》增加对书法内容的考查，道德与法治学科将《青少年法治教育大纲》的内容要求纳入考试范围等。

　　在笔者看来，北京对中考内容进行微调，语文增加书法内容考查，即“书法入中考”，是基于中学生综合素质的考量，在当今社会汉字书写能力退化成为普遍现象的语境下，既是一种返璞归真，也是一种创新。换言之，北京“书法入中考”，是对以汉字书写为代表的中华文化的一种守望和传承，其意义已经远远超过了“书法入中考”政策本身，具有导向意义。

　　现如今，习惯了使用电脑的人们，往往“提笔忘字”，而且现行的教育评价机制也轻视了书法艺术教育。其实，书法作为中华民族的一种优秀传统文化，不是要不要学的问题，而是如何学、如何将其发扬光大的问题。教育部、国家语委曾先后多次发布年度语言生活状况报告，也提到“学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注意。”可以说，加强汉字书法教育迫在眉睫。

　　事实上，早在2011年，教育部便公布了义务教育阶段语文科目新课标，对三年级到九年级的学生提出了学习毛笔书法的明确要求，并已于2012年秋季开始执行。2013年颁布实施的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，更将语言文字事业提升到国家战略的高度。可以预见，这些举措如能有效实施，必将有利于将书法这一中华传统国粹发扬光大。如此，手写汉字及书法艺术，也不会再被视为一种“现代文物”了。