在有限的时间里，孩子到底应该学什么？
儿童教育专家、新元鸿蒙儿童教育创始人——王蕊
在长期的教学及同家长的交流过程中发现，很多家长对孩子在有限的时间里，到底应该学习什么？又按照什么样的思路梳理学习内容？这些问题深受困扰，下面我就以部分案例来谈谈该问题。
案例一:
陈述人：飞飞妈妈
孩子基本情况：男孩、9岁、三年级
问题陈述：我儿子飞飞今年9岁，上三年级，为了提高他的数学成绩，就给他报了“奥数”培训班，后来为拓展他的业余爱好，又加了书法练习班。刚开始他还愿意参加，但很快就打起了“退堂鼓”，变得极不情愿，一个月的时间里两个培训班总共去了不到10天。更让我头痛的是，最近他连自己的作业都不愿做了，学校也不愿去了。我的孩子怎么了？望子成龙难道也错了吗？
案例二:
陈述人：宝宝妈妈
孩子基本情况：女孩、5岁、幼儿园大班
问题陈述：“周一至周五要学写字、图画、数学、英语、唱歌、舞蹈；周六上午上儿童游泳班，下午‘一对一’钢琴家教上门辅导；周日上午上钢琴班大课，下午是英语口语提高班。”5岁小女孩宝宝正在度过她出生以来“最忙碌的暑期”。面对这张“一周七天、天天无休”的暑期课程表。孩子的外婆说：“因为增加了游泳和钢琴课，孩子的暑期比平时更忙，还是那句话--不让孩子输在起跑线上。” 可是近两周发现宝宝不爱搭理人，反应迟钝了很多，喜欢发呆，或者上课一直拿小刀切橡皮。有时候会故意躲起来或者说肚子痛哭闹着不去上课，把一家人都急坏了！
问题分析与解答：
童年应是无忧无虑、快乐的。如今，不少孩子却每天废寝忘食地周旋于各种考试和培训之间，孩子们原本快乐的童年过早地背上了“包袱”，掉进了“第三学期”牢笼。紧张忙碌的“赶课”，充斥了孩子们的整个生活。不少孩子因为参加太多培训班，导致压力过大，反而造成了厌学、逃学现象的发生，严重的还产生了心理问题。
如果把人生比作一场马拉松，那幼少儿阶段就像起跑线，把握孩子旺盛的学习期和关键的敏感期，有益的尝试和探索对孩子一生都有非比寻常的意义。在有限的时间里，我们要理性思考的是，孩子到底应该学什么？培训班到底报不报，怎样报？
根据自己十多年幼少儿素质教育的实践经验，客观的讲，要想让孩子拥有快乐童年又能有个好起点，保障孩子既能赢在起点又能胜在未来，要从以下三个方面入手。
首先，培养孩子的专注力，幼少儿阶段孩子注意力不集中现象普遍存在。事情做一半注意力就被别的事物吸引走了，或者直接开小差，讲话或者发呆。而专注力，是孩子高效学习的入门，事倍功半还是事半功倍，取决于此。
其次，从根本出发，开发宝宝大脑潜能。大脑是所有智能的总司令，左右脑的分工不同，让孩子左右脑均衡发展是关键。左脑是意识脑，它负责知识、推理、语言、数字、逻辑等功能，右脑是本能脑、潜意识脑，负责图像化机能、超高速自动演算机能、超高速大量记忆功能等。只要让宝宝经过科学的思维训练，就会变得更加聪明，学习不再难，想象力、创造力等综合素质都会得到全面提升。
再次，就是方法和技能的培养。授之于“鱼”不如授之于“渔”，让孩子学英语学奥数、学画画学舞蹈，不如交给孩子方法和技巧，他就会自己思考怎么钓“鱼”吃啦。
孩子的成长只有一次，而3-12岁的幼少儿时期，是孩子成长的黄金期。让我们握紧“专注力”的钥匙，启动孩子“最强大脑”的开关，插上“方法和技巧”的双翅。让孩子成为独立自主地解决问题的优秀儿童，拥有轻松、快乐、健康发展的童年！
武汉大学心理学方向家庭教育硕士
国家级心理分析师、心理咨询师
新元鸿蒙儿童教育创始人
香港国际潜能开发研究院院长
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