聚焦校园暴力事件多发：学校家庭疏导不力系主因

　　前不久，一段数名初中生殴打一名女生的视频在网络及微信朋友圈迅速传播。警方介入调查发现，事发地位于新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县某中学。在不到3分钟的视频里，一名女生被几名同学先后扇耳光、拿脚踹，实施暴力者口出脏话、烟不离手。

　　到底是什么让这些处于花季的孩子们成为残忍的施暴者和无辜的受害者？校园暴力事件频发，学校应该承担怎样的责任？在这些触目惊心的事件背后，我们又该如何反思？围绕这些问题，记者近日在新疆进行了采访。

　　 校园暴力多发

　　 学校家庭疏导不力系主因

　　“校园暴力产生的原因很多，但家庭和学校作为学生的监护监管者，没有及时起到化解矛盾和引导的作用，没有对学生异样的情绪及时关注，继而让施暴者选择暴力宣泄方式，以表达自己对现状不满，这应该是暴力行为发生的主要原因。”长期关注青少年心理健康教育的乌鲁木齐熙康心理咨询中心主任高明学分析说。

　　仅今年上半年，经媒体公开报道的集中爆发的校园暴力事件就多达20余起，学生们的暴力手段，已经超出了人们的想像。

　　“校园暴力事件不是一个独立的事件，和家庭、社会以及校园环境都有很大的关系，有些学校一味地抓学习，有些老师用暴力手段惩罚学生，长此以往，学生也会用暴力的方式来对待身边的同学。”高明学表示，网络传播与模仿心理对心理还不成熟的青少年也有一定暗示作用，但最关键的原因是暴力在我们现实生活中的客观存在，如家庭教育的缺位或冷热暴力、成人对孩子的暴力等。还有，目前学校的淘汰性教育，让没有成就感的孩子只能通过暴力来证明自己的存在和价值。

　　“预防校园暴力的重要环节就是任何事都要及时与孩子沟通，给孩子起码的尊重，同时要普及基本的法律道德常识，早早阻拦校园暴力意识的形成。”高明学认为，对于学校来说，对校园暴力大都采取息事宁人的态度，简单处理，没有让施暴学生的不良行为得到惩罚和自省，助长了他们的恶习，也让孩子们认为学校的管束力不过如此，对其他有类似不良行为的孩子起不到震慑作用。

　　“加强法治教育，应从低龄学生做起，法治教育和法治意识不仅仅是教孩子学习法律常识以及自身权益保护，更要让他们学会尊重别人，从小就学会用法律的标准来要求自己，这样一来，校园欺凌等暴力行为才有可能逐年递减。”高明学说。

1 2 3 下一页