校园足球需更多教育内涵

当前，校园足球正在如火如荼地开展。一系列有关校园足球发展的政策支持和规划部署，将校园足球推向新的高度。作为学生体验、适应社会规则和道德规范的有效途径，校园足球承载着强健体魄、团队合作、磨砺意志等诸多功能，有必要注入更多教育内涵。

在并不丰饶的土壤上开展校园足球，营造好氛围有其特殊重要性。足球为什么能成为世界第一运动？为什么那么多人被足球的独特魅力所吸引？足球是怎样对青少年身心成长、人格教育发挥作用的？国外的孩子是怎样玩足球的？踢足球会不会影响学习？很多有关足球的话题需要探讨，很多模式、方法、经验需要交流，很多认识、观念需要提升、更新……而营造校园足球氛围，不只是教育部门一家的事，社会各界有必要形成合力发挥积极作用。仅就媒体尤其是教育电视而言，对提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性作用，便可以用生动的画面、扎实的内容为校园足球营造良好的舆论氛围，从而吸引更多孩子参与到足球活动中来，并促使更多家长理解和支持孩子的足球梦想。

兴趣是最好的老师，针对校园足球的基础人群——中小学生，培养他们对足球的兴趣最为重要。调动中小学生对足球运动的兴趣，简单增加课时和课外运动时间未必见效，还是要用喜闻乐见的方式吸引孩子不知不觉参与其中方为上策。比如，可以组织心理专家和教育专家，开发生动的游戏类足球节目，让孩子从中认识、了解足球运动的基本知识并由此参与到足球运动中来。在这方面，教育电视可以发挥优势、大展身手，而国外电视媒体在这类节目中的有益探索可资借鉴。如果孩子在观看、参与节目的过程中，学习了足球知识，感受了足球魅力，从而喜欢踢足球，应该说是多方共赢的好事。

无论是氛围的营造还是兴趣的培养，足球教师都是“穿针引线”的关键环节。按照相关规划，2020年，全国中小学当中校园足球特色学校要从现有的5000多所发展到2万所。可以想见，实现这一规划的关键，除了场地，还有足球教师。相比于场地硬件建设，足球教师队伍的培训，更为任重道远。面对足球教师缺乏的现状，利用教育电视制作播出电视教学节目以及搭建足球教学交流平台，恰好可以发挥媒体的作用。

开展校园足球，不是有了场地、有了规模，就一定会有成效。能否将足球教育的基因植入校园足球，将最终决定足球能否扎根校园、开花结果。

（作者陈颖 摘自昨日《人民日报》）