我校三个案例入选省级教育评价改革典型案例

为深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，加大改革经验总结和宣传力度，近日，广东省教育厅发布了《广东省教育厅办公室关于发布教育评价改革典型案例（第二批）的通知》。我校报送的《立德树人、能力为本、全面发展的本科人才培养体系及评价》、《落实五育并举 构建多元立体学生评价体系》、《分类实施 全面覆盖 构建以激发发展潜力和活力的二级教学科研单位目标绩效考核体系》3个案例全部入选，为全省入选最多的单位。

案例一：《立德树人、能力为本、全面发展的本科人才培养体系及评价》

2015年以来，我校逐步构建了“以学生为中心”的本科人才培养体系，通过以学生发展为中心的“双优人才”培养目标体系设计、德智体美劳全面覆盖的“一体两翼”课程体系重构，推动了能力本位的“全面发展”教学评价体系改革，从根本上改变了缺乏目标导引、课程类型单一、教学方式单一、评价方法单一的局面，破解了长期以来“唯分数论”本科教学难题。一是构建以学生发展为中心的“双优人才”目标体系。在宏观层面，强调立德树人的思政要求、追求卓越的学术要求两手抓，使学生德智体美劳全面发展。在中观层面，修订本科人才培养方案，将宏观目标要求融入课程教育目标。在微观层面，研制了新版教学大纲，具化课程目标及其单元学习要求，打通抽象理念到具体目标的逻辑嵌套。二是优化德智体美劳全面发展的“一体两翼”课程体系。构建并优化专业教育与教师教育有机融合、第一类课程与第二类课程双向赋能的“一体两翼”课程体系。三是发展能力本位的“全面发展”本科教学评价体系。近年来，学校在一流本科教育建设方面成绩斐然。2021年，学校成为广东省首批课程思政改革示范高校。现有47个省级、国家级一流本科专业建设点，80门省级、国家级一流本科课程。心理学、物理学先后入选国家基础学科拔尖学生培养计划，基地数并列全省高校第2。2020年第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛实现金奖零的突破，首次捧得优胜杯，团体总分居全国师范大学第3、广东高校第3。

案例二：《落实五育并举 构建多元立体学生评价体系》

学校历来重视学生评价，《深化新时代教育评价改总体方案》出台后，为破除“五唯”、落实五育并举，系统推进了学生评价改革，完善多元立体学生评价体系，打造学生评价新生态。一是落实五育并举，强化多元评价特点。出台学生综合素质评价办法，提出思想品德、学业表现、体育素养等五大评价模块，设计理想信念、学业成绩等18个二级观测指标，多元评价学生。二是凸显学科特点，构建“1+N”评价体系。基于总体框架和学科人才培养特色，二级单位灵活制定实施细则，构建“1+N”学生评价体系，立体评价学生。三是强调动态考核，落实全过程纵向评价。尊重学生成长动态性，关注学生成长的记录，评价学生在校期间全过程表现，准确化过程评价。四是强化深度关联，建立结果运用体系。建立评价结果与评优评奖、学生资助等领域的深度关联，强化评价结果运用。五是协同多方力量，合力助推改革创新。组建专项工作小组，开展国内高校学生评价改革调研，协同推进实现预期目标。六是开展实践论证，完善反馈优化机制。增设“学生评价”模块，建立学生评价信息档案，开展线上测评工作。近年来，学校获评广东高校三全育人体制机制建设试点单位、广东省本科高校课程思政改革示范高校。学校获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”和“挑战杯”大学生创业计划竞赛“优胜杯”。2021年，学生参加各类省级及以上大学生运动竞赛获78金57银52铜的成绩。

案例三：《分类实施 全面覆盖 构建以激发发展潜力和活力为目标的二级教学科研单位目标绩效考核体系》

学校自2018年以来，推进二级教学科研单位目标绩效考核评价改革，探索构建与现代高水平大学建设相适应的目标绩效考核体系，形成以考核创新机制、以考核提升内涵、以考核助推发展的新格局。一是强化分类导向，改进结果评价。将二级单位分为人文社科类与理工类考核，差异化设置指标权重引导不同类型单位办出特色和水平，多方参与和监督评价促进评价过程公平、结果公正。将考核结果与教职工奖励性绩效工资分配等资源配置相关联。二是突出诊断功能，强化过程评价。整合校内原有评价，减少多头评价、重复评价，减轻二级单位负担。将学校战略性发展目标细化为分领域、分年度工作任务。创新评价工具，自主设计研发多功能集成的信息系统。三是聚焦内涵发展，探索增值评价。设立最佳进步奖对进步幅度最大单位予以奖励，设置关键指标增长系数，鼓励实现关键突破。设置人均贡献系数，为小学院、新单位提供公平竞争机会。设置目标达成度系数，解决任务与实际建设“两张皮”问题。四是坚持党建引领，健全综合评价。与党委部门共同把关，把党建与思政工作考核结果作为前置条件，在师德师风、学术道德等方面设置一票否决事项。评价改革的实施，结束了学校长期以来对二级单位没有建设任务要求、缺乏绩效考核的发展状态，解决了不同类型、不同属性二级单位考核难以统一考核，以及不同规模、不同发展阶段二级单位难以统一考核等问题。

近年来，学校高度重视教育评价改革工作，成立了教育评价改革工作领导小组和教育评价改革工作专家组，印发了《华南师范大学关于贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的实施方案》，明确了改革重点任务和工作清单，稳步有序推进教育评价改革工作。接下来，学校将以此为契机，在全面梳理总结前期教育评价改革经验的基础上，继续以落实立德树人根本任务为主线，以破“五唯”为导向，以激发学校发展活力为目标，系统谋划、稳步推进，建立健全符合新时代要求与学校发展实际的教育评价制度体系和工作机制，立足学校第十五次党代会明确的目标任务与“十四五”事业发展规划重点任务，切实提升治理体系和治理能力现代化水平，为建成教师教育优势突出的创新型高水平大学奠定坚实基础。

我校三个案例入选省级教育评价改革典型案例 | 摄影:龙海涛

我校三个案例入选省级教育评价改革典型案例 | 摄影:龙海涛

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