【师德心语】毕业，并非是一场渐行渐远的告别

（思政部 李旖） 在23岁以前，我从来没有考虑过要当老师，大概是因为在23岁之前的人生追求里觉得自己一定要从事一个风光且多金的职业，而老师显然不是。那个时候，对于未来职业的想象就是大公司里的白领，穿着职业装在办公室里挥斥方遒、意气风发。后来，23岁的我考上研究生，读的是高等教育学专业。就这样，由于专业的影响，教师这一职业选择便开始愈来愈明朗地出现在我的职业规划里。而与此同时，“风光且多金”的白领梦也渐渐变成了不切实际的幻想。

从此，人生轨迹便向着从未想过的教师倾斜。

2013年8月，我研究生毕业，来到广东科技学院继续教育学院担任辅导员，也就是班主任的工作。班主任事多且杂，要跟性格不一、爱好各异的众多学生打交道，实属不易。我那会儿刚刚毕业，干劲十足、自信满满，相信有着教育学、教育心理学专业背景的我通过努力一定能够将这群熊孩子教育成有目标、有情趣、有品格、有进步的“四有”青年。事实上，我也真的很努力，一整个学期就跟打了鸡血一样，从早忙到晚，巡班、查课、找学生谈话、开班会、查寝、记工作笔记、处理紧急事件……如果学生太平，那么晚上11点半左右就能结束一天的工作准备睡觉。如果遇到特殊事件，比如学生生病去医院、查寝发现学生不在宿舍、临睡觉前学生闹矛盾等等，那么这个晚上你就只能做好一夜无眠的准备了。

那个时候，我不怕苦不怕累，就怕自己做的不够多不够好；那时候，我对自己抱有很大的期望，希望工作以后的自己也能像学生时代的自己一样得人赏识让人称赞；那时候，我以为管理学生跟其他任何事情一样，付出就一定有回报、耕耘就一定有收获。然而，理想很丰满，现实很骨感。学生的特殊性以及初出茅庐光有理论没有经验的局限性注定会让我失望。尽管我花了很多时间和精力在管理、教导学生上，但是学生并没有像我曾经想象的那样乖乖听话、好好上课、积极上进，有时候他们甚至会跟我吵嘴、会跟我我对着干。

一次又一次的碰壁之后才发现，在学生管理这件事上，结果和预期并不对等。这让我很沮丧，很委屈，也很无助，我不明白为何我交付真情却没有人被感动？为何我苦口婆心却没有人愿买账？为何我披星戴月却没有任何成效？

后来我开始反思，开始找方法，看书、看论文、做笔记、向老教师请教、上网查资料，不断调整教育方法，试着站在学生的角度去看待问题，试着以学生乐于接受的方式去给他们传输正确的价值观念。

我班上的学生，按照学校统一的标准，他们大部分都算不上听话，更算不上优秀。他们调皮不规矩，有时候会迟到，有时候会旷课，有时候会跟你顶嘴，有时候会跟你抬杠。但是有一点，在关键时刻和在原则性问题上，他们基本都能拎得清，心里也都有数。他们知道有些行为不好，只不过他们都是机会主义者，当做一件事情可能不会带来太坏的结果的时候，他们便会伺机而动，选择性地去做或者不做。

以前，我总想着要以标准要求来给他们“塑形”，让他们的言行、举止完全符合学校的规矩。这真是个天大的错误想法，学生是一个个有着独立思想的个体，怎么可能什么事情都按你的要求来处理。于是后来，我给了他们很大的自我发展空间，只要不是原则性错误，只要无伤大雅无关紧要，一般我不会去压制他们，我希望在他们的年龄阶段能够有足够的空间去做他们喜欢的事情，也希望他们的个性能够得到伸张和发展，而不是被“塑形”。

我鼓励他们对待事物要进行多方面思考，希望他们能够有独立思考的能力，而并非人云亦云。所以有些时候针对一些问题，我允许他们和我讨论争辩。当然，我也会告诉他们没大没小和坦率直言的区别，告诉他们如何以一种正确的方式来表达自己不同的意见。老师也是人，也会有出错的时候，我不希望我的学生成为那种心里有意见嘴上却不敢说的人，我希望他们能够勇于表达自己的意见和看法。这样做的后果最后当然是这个辅导员遭殃，经常要面对不一样的声音，并且要花更多的时间和心思去引导他们往正确的方向思考。在我犯下一些很简单的错误之后，譬如算错数、说错话，他们会来取笑我：“你还研究生嘞”。我不介意他们的“取笑”，老师与学生之间，并不一定都是你尊我卑、你高我低的姿态。

从前，他们做错了事情很少会道歉，也许他们在心里知道自己错了，可是却不懂得也不好意思去道歉。后来我跟他们讲，做错了事就一定要道歉，发信息也好口头表达也好，这样才能很好地被原谅，不管是跟父母还是跟老师，或者是跟朋友，道歉不一定就意味着是弱者，这也是一种修养。后来，他们就慢慢懂得去道歉了，也懂得了一声“对不起”并非是低声下气地示弱，而是胆量与担当的体现。

学生慢慢改变，不断进步，跟我的感情越来越深，也学会了如何去关心别人。他们会发信息给我，告诉我他们很爱我；会在我请假的时候打电话给我，问我是不是生病，要我照顾好自己；会在病菌入侵的春天提醒我预防感冒；会在冷风过境的秋天提醒我加件衣服。暖暖的，很贴心。

有一次，一个调皮的男生又犯了错误，我把他叫到办公室进行教育，伤心失望之余忍不住掉了眼泪，我到现在还记得那名学生当时的手足无措以及懊悔自责。第二天，男生塞给我一袋东西，里面有一个暖宝和一张卡片，上面写着：老师，对不起，我会努力改正，希望你永远也不会哭泣。我欣喜、感动，强忍着没让自己再掉眼泪。没有当过老师的人也许永远也无法明白看到学生进步、受到学生关爱是一种多么极致的欢乐体验。

时间过得飞快，转眼他们就要毕业了。身为跟他们朝夕相处的辅导员、班主任，当然会感伤，还有不舍。这几年里感受过的那些委屈、愤怒、痛苦和失意仿佛通通都不算数，我只记得他们的好。我跟学生说，希望他们在学校的时间都是快乐的，希望所有的不快乐都会随着吹过脸颊的微风悄然离去，希望在栩栩如生的当下和看得见看不见的未来里他们都能有灿烂的笑容，希望在他们的青春岁月里留下的都是栀子花的芬芳。

毕业那天，男孩子梳着油亮的头发，穿衬衫、打领带、黑皮鞋，一副翩翩公子的模样；女孩子手捧着鲜花，穿短裙、高跟鞋、化好妆，美得不可言喻。我们一起拍照一起嗨，一起回忆一起笑，一起吃饭一起乐。我们约好不谈离别。吃饭的时候，一个男孩过来跟我说话，说着说着居然就哭了，边哭边说着那些感谢我的话。这可是一个身高快1米9，体重超过200的东北大男孩啊，也是我平时骂得最多、罚得最多、花费心思最多的一个男孩。我没想到平日里这样一个大大咧咧的男孩子感伤起来竟也会哭泣，更没想到我对他的那些管教竟也会成为他感谢我的因由。我想，付出终究还是会有收获，毕竟学生也会用心去感受你的付出。

后来，他们离开了学校、离开了我，我也离开了学生管理岗位转去了别的部门。他们成为我所带的最后一届也是唯一一届学生。毕业，将我们分开，但这并非是一场渐行渐远的告别。他们仍然会打电话、发信息给我，偶尔也会回学校来看我。这些年，我们一起进步、一起成长，我教给他们道理的同时他们也教会我很多东西，那些一起走过的日子必将成为我们心底最深刻的回忆。

（此文获2017年广东科技学院师德征文比赛一等奖）