深入教材，“跳”出课本

　　●梅江区梅园小学  黄艺珠

　　在教学中，要让学生既重视教材内容，又爱上文学阅读，教师要引导学生深入教材，“跳”出课本，扩大视野，发散思维，多角度地感悟生活。

　　教材的每个单元前都附有一个“单元导读”，可以引导学生自习“学习提示”，并根据这一“提示”去浏览全组课文，从而更准、更快地把握各课的主要内容及本单元的重点训练项目。

　　为了激发学生的想象和思考，可以引导学生“跳”出课本寻找相关的内容进行阅读，然后再结合课文，找出课文的中心及主要内容，如教学《范仲淹的故事》时，让学生在课前去搜集范仲淹相关的人物信息，让学生以小组为单位思考并讨论你所了解到的范仲淹是怎样的一个人。然后在课堂上结合课文，着重思考课文里的范仲淹又是怎样一个人。这样既发挥了学生的自主阅读的积极性，又巧妙扩大了学生的阅读面。

　　在教学中渗入阅读技巧，引导培养习惯和阅读兴趣之余，应不时向学生提供一些资料或者是推荐一些阅读书目，既可以丰富阅读，又能增加知识的积累，一举两得。学习《孔明借箭》时，对于诸葛孔明的相关事件，我推荐学生读《空城计》、《围魏救赵》、《暗度陈仓》等历史故事，激发了学生的阅读兴趣。又如教学《居里夫人的三克镭》，学生也很有兴趣阅读我所提到的《居里夫人的故事》、《居里夫人自传》等。

　　此外，五六年级的学生，好奇心和求知欲一般都很强，适时介绍一些可以帮助他们树立正确世界观、人生观和价值观的书籍进行阅读也很有必要。如推荐重在体现生命尊严的《西顿野生动物故事》；美好善良情感凸显的《快乐王子集》；可以让你感动、让你感叹、让你落泪的《草房子》等，当然我也会鼓励学生多看一些人文和科普的图书，如《中国神话故事》、《昆虫记》、《神奇校车》等。