“激趣式”英语教学 活跃课堂气氛

　　●梅县区华侨中学 郭蔼梅

　　“激趣式”英语教学是用有趣的教学方式和手段激发学生学习英语的兴趣的一种教学方法。笔者通过对广东省教育科学规划课题“激趣式教学在山区中学英语教学中的应用”的研究，得出“激趣式”英语教学具有如下的作用：

　　能激发学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。激发了学生学习英语的兴趣，无疑对英语教学效果的提高具有很大的作用。我们的教学很大一部分都是瞄准培养学生学习兴趣而展开的。

　　能改善师生的关系。教师把课上得有趣，学生就欢迎这样的教师来上课，学生对这样的教师也就有好感。研究证明：“亲其师，才能信其道”。师生关系的融洽，对教师的教和学生的学具有非常重要的作用。

　　能活跃英语教学的课堂气氛。良好的课堂气氛，能有效创造英语学习的氛围，让学生敢开口，敢出声，敢大声说英语。开口说英语能有效提高学生的英语口语和英语听力的能力。

　　能集中学生学习英语的注意力。人的学习，从注意开始。注意力集中是提高学习效率的关键。教师有趣的教学，能把学生的注意力深深地吸引到教学中来，学生在教师的引领下吮吸着知识的营养。

　　能寓英语教学于娱乐之中。“激趣式”教学的应用，能寓教于乐，变单调为多彩，变苦学为乐学，达到“润物细无声”式的教学效果，极大地提高了英语教学的效果。

　　能振奋师生的精神。有趣味的事，总是能让人精神为之一振。振奋的精神既能提高教师的教的水平和效果，也能提高学生的学习效果。

　　能加深学生英语学习的印象。印象深刻与否，对记忆的牢固情况具有直接的影响。教师教学中有趣的一句话，往往能让学生终生难忘。