点燃孩子希望的火花

　　●丰顺县教育局  杨绍阶

　　前段时间偶然看了刘燕敏的一篇短文《一位母亲与家长会》，觉得很有意义，随即翻印了一些，分送同事、亲人和朋友。文中讲了一位母亲三次参加家长会的事。一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子顽皮多动，在板凳上坐不了三分钟。”她听了很失落，然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝在板凳上以前坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，全班也只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭。在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名，我们怀疑他智力上有障碍。”然而，她振作起精神对儿子说：“老师对你充满信心，只要能细心些，会超过你的同桌。”第二天上学，儿子起床比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会上，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她告诉儿子：“班主任对你非常满意，只要你再努力，很有希望考上重点中学。”高中毕业，儿子考上了清华大学。

　　最近下乡检查教学管理工作，眼前却是另一番景象。一些教师批改学生的作文，有的评了90多分，有的评了80多分，有的评了10来分、20来分、30来分，有的只是在作文上画了一个大大的“√”，或者只写了一个小小的“查”字，有的甚至什么标记也没有。经反复仔细查看，原来作文成绩好的学生，每次的作文评分都很高，作文也确实写得不错，不但选材较好、内容具体，而且语句通顺、条理清楚。而那些评分很低或只画“√”只写“查”或什么标记也没有的作文，确实写得比较差。以我的理解，作文画“√”或只写“查”，表示老师只是看过而没有改过，而什么标记也没有的作文，可能是老师没有看过。我认为，不管学生作文写得好或差，作为批改作文的老师都不能吝啬下笔批改。

　　那位母亲巧妙地指出孩子应该改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心，这是对孩子的激励和期待。而一些教师评价学生的作文为10来分、20来分、30来分，有的只是画了一个大大的“√”，有的只写了小小的“查”字，有的甚至什么标记也没有，这种做法只会让孩子丧失信心、丧失斗志。以上对待孩子的两种方式，产生两种不同的推力，出现两种不同的结果。

　　愿我们的家长、老师，都像那位母亲，都做点燃孩子希望火花的使者，让孩子树立信心，在关爱中健康成长，在鼓励中到达成功的彼岸。