爱心教育 智慧育人

　　夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”面对90后这些个性鲜明的“新新人类”，我们的教育理念和教育方法也需要不断创新，通过爱心教育，以教师健全的人格魅力去感化学生，以“理”服人，以“德”育人。

　　一、对学生的爱，要有宽容与忍耐。以宽容对待学生并不是否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。去年我担任高一（4）班班主任，开学初我就发现班里有位男生陈某每节课上网看小说，科任老师几番教育都无效，后来我把他叫到办公室，他以很不礼貌的语气说：“你叫我来干什么，又来劝我读书，违反纪律要开除吗，开除就开除，我无所谓。”顿时我茫然了，我想了想，对这样的孩子教育方式得转变。过了一会儿，我就跟他说：“老师发现你最近很瘦，精神萎靡，是不是学习压力太大了，没精神，老师给你买了早餐，赶紧吃吧，别饿着了。身体不好什么事情也做不成啊。”他沉默了，但我发现他眼睛红红的， 我坚持了一个星期，他就不好意思了，终于肯读书了，我也趁这机会找他出来聊天，告诉他，老师最近看你精神好多了，帅呆了。他听了很高兴，跟我说了他厌学的原因，也跟我保证以后再也不迷恋小说虐待自己的身体了。关爱学生需要耐心，一味的严厉批评和责骂，只会形成师生间的隔膜，学生不但不理解老师对他们的爱，相反会激起他们的反感、怨恨及报复心理，容易造成一些不良后果。

　　二、实行“严中有爱，爱中有趣”的惩罚制度。90后学生个性鲜明，对规章制度有很强的抵触和叛逆，学生犯错后如果一味地责骂只会收到相反的效果。此时，“以柔克刚”，代替盘问、指责和教训，效果则不同。我倡导以充满人情味的惩戒与批评来处理这些行为。比如，有部分不爱学习、懒惰的同学喜欢为自己的迟到找各种理由，如果有人说身体不舒服，我就说送他去医院，自行车坏了，我就叫他下午下课后跟老师一起去挑自行车，我买给他，并通知其父母晚上晚点回家是因为去买自行车，说吃早餐迟到的同学我会跟他说明天开始你来老师办公室吃吧，老师会买好早餐等你，这样才不会影响你早读。