南方快报｜珠海举办关爱星儿校园共融文艺表演
“美丽的世界，我来了！”---- “上天把我语言的门关上了，可我心灵的门却开了。上天把沉默写在我的唇上，却把世界写在了我眼里……” 一群星儿站在舞台上，朗诵着这首诉说自己心声的诗。今日（3月29日），“关爱自闭症儿童，让校园的星空亮起来”校园共融文艺表演活动在珠海市文园中学举办。来自珠海市普通学校的孩子们和星儿们共同完成了一场温馨而欢乐的文艺表演，期间满满的爱和暖暖的情让现场所有人动容。本次活动由珠海市蓝晶灵融合教育支持中心主办，由珠海市教育局、珠海市残联指导并协办。活动旨在推动自闭症孩子能够更好的融入平等、尊重、接纳、融爱的校园环境和氛围当中。
2016年4月2日，是第九个联合国“世界自闭症日”，每年的这个时候，世界各地都会有各种宣传活动去提醒人们关注自闭症。为了让广大师生更近距离的了解普校中的自闭症孩子与普通孩子的共融状态，积极主动地帮他们融入班集体当中，创造一个平等、尊重、接纳、融爱的校园环境，珠海市蓝晶灵融合教育支持中心在珠海市教育局和市残联的指导下和大力支持下，主办了本次活动。
据了解，教育部和广东省教育厅对特殊儿童融入普通校园的工作已经有明确的指引和要求。2016年1月20日，教育部办公厅在其下发教基二厅[2016]1号文件关于《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的通知也明确指出，招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足5人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。
珠海市蓝晶灵融合教育支持中心负责人麦田介绍，自闭症孩子越早干预，预后越好，3-6岁是孩子干预的黄金时段，而家长不懂辨识孩子状态是导致延误干预时机的重要原因。而据了解，为了让家长能够更多的普及自闭症相关知识，珠海市蓝晶灵融合教育中心特地印制了一批小册子，其中的行为对照表可以让家长更容易地发现孩子的异常行为。麦田表示，普校老师们如果能有一些基础知识和技巧作铺垫，接纳和帮助一个自闭症孩子也并不是一件不可能的事情。在珠海市教育局的支持和推动下，目前，珠海市蓝晶灵融合教育支持中心招收了一批特教助理，委托市特校培训，合格者上岗帮助自闭症孩子融入校园生活；市残联也积极开展书画等康复培训活动，为孩子增强融入社会的主动性和参与发展的能力提供帮助。麦田表示，自闭症孩子的康复训练将贯穿他的一生，而教育、康复、医疗各部门的互相配合，则是孩子们最大的福音。
在昨天的表演中，星儿们展示了他们精彩的才华，整场节目灵动而优美，指尖在琴键上舞蹈，快乐在球拍下躲藏，心儿在诗行中徜徉，彩蝶在音乐中翩迁。。。据了解，星儿们为了舞台上的美丽之约，付出了比普通孩子更多的汗水和巨大的努力。为星儿们进行节目训练的金凤凰公益志愿者老师表示，“在我们的舞台上，贴满了彩色胶纸。那是孩子们表演时的定位指引。对于空间感、方位感能力较弱的星儿们来说，除了要去记忆每一个动作、每一个节拍之外，还需要同时记忆自己所处的位置，所以，这样的表演，真的非常不容易。和所有的孩子一起，站在共融的蓝天下是星儿们的愿望，所以，希望我们能多给星儿们一点鼓励的掌声，也希望我们能够成为圆满星儿们愿望的人。”