第一笔，从校园足球写起

　　近来，羊城晚报连续刊发“校园足球样本”的系列报道，引起主管广东省青少年足球事业的高局关注。羊城晚报记者请她从体育工作者角度解读“校园足球”战略，高局遂欣然接受了我们的独家专访——

　　A　教育改革&体育改革  这里来突破

　　体育项目上百个，为什么选择足球作为教育改革的试验田？高敬萍认为，选择校园足球是深谋远虑之举。

　　足球是一项团队运动，需要每个人同心协力，“足球比赛，每一方各有11人上场，基本上是目前团队项目中上场人数最多的。人越多，越要讲团队合作的精神。中国现在很多家庭都是独生子女，孩子们普遍比较自我，足球运动可以塑造孩子们的团队意识，让他们从小懂得分工合作的重要性，学会与他人相处。”

　　而且，足球运动更符合教育部提出的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》要求，真正做到“阳光体育一小时”。高敬萍说：“与乒乓球、羽毛球、体操等室内运动项目相比，足球在户外，呼吸新鲜空气，更适合强身健体。我们国家的竞技体育，基本上是隔网的、小灵巧的项目成绩好，直接对抗、冲撞的就不行。这些隔网的、小灵巧的项目，这么多年也没有把中国青少年的体质推上去，为什么？原因之一，有些项目（如体操）具有高危性不易开展，而多数项目都在室内开展，并且吸引力不够大。只有足球，在户外进行，关注度最高，能吸引最大众的人群参与，参与的形式也是多种多样，既可以游戏，又能够对抗，能最大限度地提升人们的综合素质，力量、速度、弹跳、平衡性乃至智力开发、意志品质等等。”

　　更重要的是，中国体育正在转型，由单一的竞技体育为主转变为竞技体育和群众体育协调发展，特别是全民健身上升为国家战略。高敬萍分析说，全民健身是体育金字塔的底座，而青少年群体在其间的比重超过六成。近年，中国青少年的身体素质已出现止跌回升趋势，但是，“我看到一个统计，说现在中国人的平均身高才1米68，日本人的平均身高都已经有1米70了。再不抓校园体育，不提升青少年的身体素质，全民健身战略怎么深入？”

　　B　体育竞技&产业经济  这里打基础

　　高敬萍是赛艇运动员出身，后长期在中国赛艇队当教练，长时间带队在欧洲训练比赛。见多识广之下，也令她对体育价值的评估非常前卫：“体育本来就是学校素质教育的重要组成部分，对一个人的一生具有非常重要的作用。”

　　高敬萍举了一些例子：“体育竞赛，迟到了，任你再大牌，也一样被取消资格；体育竞赛规则，是体育人要遵循的‘天条’；一个体育人，不勤奋刻苦、不顽强拼搏，就难以脱颖而出。所以，让孩子从小参与体育运动，培养的是自律、守时、守规则的个人品质和勤奋刻苦、顽强拼搏的精神。现在，不少国人不讲规则，有法不依，通过体育训练我们学会守则守法、促进社会和谐发展，就是体育的重要功能性作用之一。”

　　反过来，发展校园体育和足球，对中国竞技体育的发展同样至关重要，“体育的金字塔，最厚的一层就是校园体育。校园体育起来了，竞技体育选材面才会更宽广。否则，就会越走越窄。”

　　校园体育和足球的催化剂作用，还不仅限于此。高敬萍说，中国经济正在转型，体育经济和体育产业作为朝阳产业、健康产业和环保产业，已被提升为国家战略；体育产业和消费到2025年要创造5万亿元产值的宏伟目标，也彰显了党和国家决策者的信心和厚望。“通过校园足球这个突破口，力争把占全民体育群体60%的青少年体育这一块儿搞上去，意义非同寻常。青少年体育上去了，家长们就会动起来；全民体育基础、全社会的体育氛围上去了，体育产业就会迎来大增长，中国体育的春天就会到来。”聊到这里，高敬萍以体育人特有的爽朗说，校园足球正是迎接中国体育春天的一曲“报春歌”。

　　C　场地数量&师资力量  这里有办法

　　目前，场地数量少、师资力量薄，是制约广东校园足球开展的两大主要障碍。高敬萍告诉记者，目前全省中小学拥有足球场的学校不足三分之一，尤其是非定点足球学校的足球场地设施更需要加强；教师力量薄弱的问题也很突出。据介绍，目前广东省只有足球教练员约470多人（这个数字包括了校园足球社会指导员的数量），而在广东省足协注册的足球教练员只有180人。

　　据广东省教育厅的“未来5年建设5000所校园足球推广学校”计划，高敬萍说，广东省体育局测算至少要帮助培训5000名足球教师，即每年需培训1000名足球老师。高敬萍直言，“第一步，尽量让业余体校的体育老师转型成足球老师。我现在每次在高校上课时，都告诉学生，你们要顺应形势的发展，转型当足球教练去。”不过，高敬萍对足球教师培训很有信心，“校园足球的教练员、裁判员的培训，一周左右可‘速成’。因为，这些体育老师都具备体育基础和理论知识，缺的只是专项实操指引。”

　　目前，广东省体育局还在招募“校园足球社会指导员”，将定期派往校园足球推广学校对教师和学生进行辅导。“指导员”队伍由足球名宿，原国家队、省队知名退役运动员和教练员组成，“足球名宿容志行就是我们首批校园足球一级社会体育指导员，许瑞生副省长今年9月亲自在中山市三乡中学给他颁发了聘书。”   

　　谈到足球在校园的推广，高敬萍建议去功利化，“我去德国考察，发现德国12岁以下的在校学生，都是练习绕杆、颠球、头球等足球基本技术，很少有比赛。我认为，小学阶段的体育课，首当其冲是激发学生参与体育运动的兴趣。我们不能一提到体育课，就想到跑步，就要测孩子们的心率，就按照奥运会的标准设置比赛项目，久了学生肯定没兴趣。开展校园足球，多种多样的足球游戏对于孩子们兴趣的培养更有帮助。”

　　对于足球特长生的出路，高敬萍也建议借鉴欧美发达国家的某些做法，“中国的高考制度也在改革，我期望未来能向综合素质考核的方向靠拢。”