广州超9成班主任“累觉不爱”

　　“嘭嘭嘭！”礼花绽放，在学生们的簇拥下，45名班主任与级长手捧鲜花，走上主席台接受师生们的感谢与祝福。与此同时，校旗为班主任们升起。16日，广大附中举行了首届“班主任节”，有班主任激动得流下了泪水，连称这个“班主任节”过得比教师节更隆重。调查显示，过半数班主任认为，与他们承担的学科教学相比较，花费在班主任工作的时间更多。广大附中副校长黄翠婉表示，考虑到班主任工作繁重，还要协调各方关系，不计回报默默奉献，因此专门设立“班主任节”，在这一天里，让校领导、行政部门、家长、学生都来为班主任服务，增强班主任的职业荣誉感。

　　广附首届“班主任节”设立了多个系列活动，包括为班主任制作名片，家长和学生送心愿祝福礼包、为班主任画漫画，学生为班主任准备的“爱您，我的班主任”班会课、以及精心准备的节日晚宴等等。每一名班主任的名片，都被裱好，悬挂在教师门口。上面有班主任最满意的照片、个人简介，以及学生“眼中的班主任”。在16日的庆典活动上，每一名为班主任献花的学生，都给了朝夕相伴的老师一个大大的拥抱。记者发现，有不少班主任在被“熊抱”的那一刻，都感动得红了眼圈。“用‘伟大’这个词来形容班主任一点都不夸张。我认为有一句话特别适合用到班主任身上：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”黄翠婉说。在她看来，如果当上了班主任，其工作时间会比普通科任老师多出一半以上，除了日常教学，还有开班会、组织班级参加学校各种活动，关注每一个学生的成长动态、家校沟通等。

　　市教育局宣传与思想政治教育处与市中小学德育研究与指导中心此前的一份调查印证了黄翠婉的看法。这一项有2300多名教师参与的调查显示，65.7%的班主任每周担任13~18节课时的教学量。“学生心理行为问题”、“班级难管理”、“学生家长误解与不配合”和“学校对班级的各项评比与检查”是造成班主任工作压力的主要因素。

　　 建议：

　　 班主任课时减半

　　 超出的计入绩效

　　对于班主任压力大、津贴待遇有待提高等问题，调查报告中提出，应从三方面排解班主任的工作压力：一是明确班主任的职责权限，让班主任的工作有边界。二是按照《中小学班主任工作规定》第十四条，落实班主任的工作量。对班主任减少一半的课时，班主任超出的工作量要计入相应的工作绩效中。三是要加强班主任的心理疏导，并提高班主任的津贴待遇，将班主任的津贴分为财政补助和绩效工资两部分：一部分是由财政按每年的班主任人数统一发给班主任补助费，如每人每月800元，每五年调整一次；另一部分是班主任的绩效工资收入，学校根据班主任的工作量计算班主任应该获得的工资收入。据悉，这一政策制度，在珠海、中山等地都已实施，起到了较好的效果。