老师的掌声

　　●丰顺黄金中心小学 朱紫球

　　身为学校语文教研组组长的我，听课相对多一些。一次，我去听一年级陈老师的语文课。课堂上，每当学生回答问题精彩时，陈老师都会充满激情地说：“同学们，掌声鼓励！”台下立即爆发出一阵掌声。稚气可爱的小孩子们手掌拍麻了，照样笑咧咧的，而老师自己呢，却站在讲台上当“观众”，手掌一动也没动。

　　平心而论，这节课上得不错，课堂气氛热烈，可就是缺少讲台上老师的掌声。课后，我跟陈老师促膝交谈，反馈她上课的情况，在一番褒扬之后，坦率地指出她的不足。陈老师听后心悦诚服，还不住地言谢我的指导。

　　也许有人会说，这是细枝末节、鸡毛蒜皮，何必小题大作？在平时教学中，有些教师往往不以为然，以为我是老师，给不给学生掌声关系不大。但笔者认为这不是个小问题，而要把它看作是我们教育者不容忽视的师德问题。

　　记得一位教育家曾说过：“认可、赞美和鼓励，能使白痴变天才。”从实践来看，这话一点不夸张。下面是小学课本《体育课》一文中的例子——在一堂体育课上，瘦弱的涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在老师、同学们的一再鼓励下，他一步一步地爬，终于爬到了横木顶，站到了平台上。试想，如果当时小涅利的耳边没有同学、老师的“爬上去，再加把劲儿！”“好样的!”“再坚持一下！”的话语，没有同学、老师给予的掌声，他能取得最后成功吗？绝对不可能。毫无疑问，他的这种自强、自信和锲而不舍的精神，动力就来自于鼓励！

　　作为学生，课堂上回答问题，心里无疑希望不出错，更希望能得到来自老师、同学的认可和表扬。老师在讲台上，近在咫尺，一言一行学生都留意着，同学的掌声当然会使他高兴，若是加上了老师的掌声，不是会使他更高兴吗？如果做到了，师生间会多了那份平等尊重、和谐融洽，少了那份居高临下、盛气凌人。

　　欣赏别人，是一种气度，一种理解，一种智慧，一种境界。如果说，同学的掌声是一滴滋润心田的甘露，那么，老师的掌声便是一束照亮心田的阳光。老师，请鼓起你的掌，相信你的一小步，会换来学生的一大步。