广东省外语艺术职业学院专业骨干人才赴德培训满载而归
30.10.2015 12:56
本文来源: 教育厅
在不莱梅应用科技大学的精心安排下，赴德培训代表团通过讲座和实地考察等形式学习德国职业教育。该校教授、不莱梅技术与教育研究所研究员Joanna Burchert博士关于德国教育体系结构划分、德国高等教育和职业教育框架性教学计划要点、德国大学课程体系设置的理论研究和前沿技术研究，Hermann Finkenzeller博士关于德国高技能人才培养模式与特点、德国职业能力开发的教育理念、学习领域（即工作过程系统化）的课程方案，Christian Schuchardt教授关于双元制师资培训的教师能力及教育师资培养体系、各级职业院校教师准入制度及绩效考核评价方案、职业院校教师专业职务评聘办法等讲座精彩纷呈。我们初步了解了德国的教育体系涵盖了基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类，职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道，双元制教育在是职业教育和职业人才培养的基石。从这些讲座中也让我们感受到德国经济之所以能够从战后的低迷中迅速复苏并实现国际领先，其主要原因在于重视发展职业教育，着力培养高水平的职业教育师资队伍。而促进德国职业教育师资培养的理论基础则是职业教育学的发展、改革、创新以及德国职业教育的科学研究。
此外，校外专家Heidi Becker女士以不莱梅大学技术与教育研究所研究员身份，从社会科学与商务管理的角度出发，为老师们深入浅出、有理有据地讲解了德国的职业教育体系、德国双元制职业教育教学大纲的制定、教学改革的进展、实施与专业建设的保障以及德国职业教育发展过程中的法律法规建设等多方面的问题；她还就社会能力中的团队能力培养做了专题培训，对团队合作和团队运作的具体方法和措施进行了深入剖析。Rȕbekamp职业学校校长Bȍrje Horn则结合其工作实际，就德国职业教育管理体系、教学体制、学生管理等多方面的情况做了一场精彩报告。
在让我们初步了解德国职业教育状况之后，专家们开始“让数据和实例说话”——通过一些具体的数据和实例帮助我们更加深入细致地了解德国的职业教育。不莱梅技术与教育研究所研究员 Burchert博士利用一系列关于德国教育经费投入的统计数据表，详细地介绍了德国职业教育的经费投入比例、德国与其他国家职业教育经费投入的对比、德国企业负担职业教育费用情况等内容。不莱梅技术与教育研究所研究员Deitmer博士则以公共管理专业为例，具体介绍了德国职业教育的课程安排、学分学时计算以及每个学期的学习重点等内容，帮助我们学习和借鉴德国职业教育的教学管理工作。Heidi Becker老师则详细介绍了她所做的德国职业技能测试和职业特质研究，与我们共同讨论和分析了创新能力、解决问题能力、清晰表达能力等八大主要职业能力的含义，为我们制定职业教育人才培养目标提供了宝贵的经验。
为了结合我院的实际情况和办学定位，启发我院院系调整的改革思路，不莱梅应用科技大学有针对性地安排了有关职业教育课程改革模式与进程，德国外语、艺术职业教育课程设置、考核和培训质量监控等专题讲座。通过德国专家深入浅出的讲解，让我们更清晰地理解了我校改革在适应职业化教育方面作出的努力，我校针对行业与专业对接的改革思路与国际职业教育的发展方向是一致的。在外语、艺术职业教育方面，尤其是课程设置和教学质量预测与评估等具体操作层面找到可更加可行的办法。
除理论学习之外，我们还走进了德国不莱梅州最大的综合性大学——不莱梅大学。教育学教授Gutowski博士热情地带领我们走访了该校的学生心理咨询中心、图书馆、教育学系、学生公寓等多个地方，Gutowski教授重点介绍了该校教育学系的发展情况，并针对我们感兴趣的学前教育和小学教育，详细介绍了德国师资培养和教育研究的一些情况。
在紧凑而内容丰富的课堂理论学习之后，代表团实地访问了五家职业学校，让大家有机会走入职业学校，与职业学校的师生近距离交流，亲身感受“双元制”教育。代表团所到之处，都受到接待单位的热烈欢迎，他们精心安排学校领导、专业教师和学生参加座谈会，与代表团进行充分交流职业教育的心得体会，宾主双方都表示受益匪浅。
短短21天的赴德学习，既有课堂学习又有实地访问，既有理论讲授又有实例和数据说明，丰富了学习内容，德国职业教育理论与实践一体化操作过程给大家留下深刻的印象。课堂上与老师深入交流，课堂外也在激烈地讨论。大家都表示德国“双元制”的教育理念带来很大的启发，一定将新的理念与我校实际相结合，将所学理念实际运用到示范性院校建设和专业建设中，为进一步推动学校的发展而贡献力量。在学习中发展，在借鉴中完善，德国的学习之行极大地拓展了我校专业带头人和骨干教师们的国际视野，提升了对职业教育的认识高度，为我们进一步思考学校和专业的发展和完善提供了有益的启示。
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30.10.2015 12:56
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