以解决问题的成果 检验专题教育的成效

在党的群众路线教育实践活动结束后不久，紧接着我市开展“三严三实”专题教育。这次专题教育，并不是一场活动，而是常态化推进，体现了我市全面从严治党的各个方面。在教育过程中，我市强化问题导向，着力解决“不严不实”的突出问题，以解决问题的成果检验专题教育的成效。

专题教育效果

体现在工作上

当前，全市上下正全力推进创新驱动、重大项目、深化改革等工作之际，如何在发展任务与专题教育之间做好平衡？

开展“三严三实”专题教育，就要与当前改革发展稳定各项工作结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误。换言之，教育与工作不是两张皮，而是应该内在地结合在一起。专题教育的效果应更多地体现在工作上。

实际上，开展“三严三实”专题教育，就是一个发现问题、解决问题的过程。而东莞强化问题导向，抓住了“三严三实”专题教育的关键和核心，须贯彻到专题教育的全过程。

专题教育的效果，到底如何检验？应该说，检验专题教育的成效，应该看最后的工作效果。绝不能一方面将专题教育搞得“轰轰烈烈”，一方面创新驱动、重大项目等工作推进却迟迟缓慢、不见成效。“三严三实”专题教育应该不是看说了什么，而是看做了什么，效果几何。

把教育落到实处

通过干事显担当

当前，确实存在一些  “不做事也不出事”的消极态度，懒政怠治，不思进取。把责任担当搁一边，不碰矛盾、不接挑战。有的人觉得这是作风问题、个人修养问题，只要不违法乱纪，少做点事、少干点活没什么。

行为上的偏轨，背后必然是认识上的偏差。面对东莞使命任务的多元与繁重，强调干事、强调担当并不是虚的概念，而是需要切实的行动。这也是修身为官的出发点、落脚点。

作风建设永远在路上。东莞这次开展“三严三实”专题教育，就是推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，就是解决庸官懒政问题的良方。坚持以问题为导向，也体现了全市上下推进从严治党的态度和决心，也明确了领导干部修身之本、为政之道、成事之要。

总之，全市上下要把专题教育落到实处，通过干事显出担当。首先是想干事，讲的是工作的激情；其次是干成事，讲的是政绩的评判；最后是干好事，讲的是负责的态度。