让爱滋润留守学生

　　●梅江区作新小学 钟南金

　　作为一名小学教师，不可避免地面对越来越多的留守学生、单亲学生，他们的成长因为缺失着父母的陪伴、关爱及教育，成为教育的一个难题，一部分留守学生还成为教师最难惹的“刺球”！作为教师，该采取怎样的教育对策，才对孩子的成长有利呢？

　　结合教学实践，笔者认为，面对留守儿童的教育，都和爱与责任息息相关。

　　一是肯定留守学生，看到学生身上的闪光点。留守学生也有其潜在的能力与优点，他们比环境优越的学生更加渴望爱，渴望进步，渴望成功。作为教育工作者，要有一双慧眼，善于发现学生身上的兴趣与个性特征，看到他们时隐时现的闪光点，抓住教育的契机。

　　二是宽容留守学生，教育他们要有耐心。每个人都会犯错，尤其是留守学生。我们要允许学生犯错误，要设身处地站在留守学生角度而不是站在老师角度看待他们出现的问题、所犯的错误。作为教师，应以海纳百川的胸怀去感化 、去暗示、去引导他们。一些留守学生由于自制力较差，又缺少父母的关爱与监督，身上的不良行为易出现反复。这时，我们要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，给他们一个再认识、再改正的机会，使他们在这一过程中循序渐进地改正缺点。这个过程就像长跑，越是接近终点，我们就越是疲累，越想放弃，但是我们不能放弃，因为终点就在眼前了。

　　三是给留守学生一个展现自我的平台。留守学生更渴望得到老师的关爱，同学们的关注。可以通过开展体育竞技、艺术比赛、公益比赛、卫生比赛等各种比赛，让留守学生发挥他们的特长，使他们赢得别人的尊重，帮助学生树立起自信心。

　　本学期，我班就有8个留守学生。其中一个叫小凯的，爷爷奶奶带着他和另外两个妹妹，基本只管孩子的衣、食、住，根本顾不了孩子的教育与精神关爱。当我了解到他是留守学生后，“特殊”地关爱他。他犯了一些错误：上课时偷偷把同桌的铅笔弄断、在课桌上画画等，我就与他讲道理，不粗暴批评他，不轻视他。我还选他当班里的“领奶员”，每天领我们班的学生奶。他感受到了老师的关爱，感受到了集体的温暖，慢慢地变成一个积极向上、热爱学习的留守学生了。

　　留守学生的教育，我们不仅要把它看作是一份责任，更需要我们用爱去塑造一个灵魂。面对留守学生，我们应该用敏锐友善的目光，独到缜密的思考，真诚而无私的爱心去善待，使每一个留守学生都得到全面健康的发展。