让班会课堂灵动起来

　　●本报记者  王玉婷

　　在梅州中学“心理安全系列——自我与自信”的主题班会课上，初二（3）班的侯润宇同学的身上被贴满了便利贴，脸上却乐开了花。走近一看，原来便利贴上写的都是同学们的赞赏：“可爱活泼”、“好相处”、“每天都笑容满面”……通过这样一个“优点贴贴贴”小游戏，不少同学“受宠若惊”地发现，“原来我也有那么多优点啊！怎么以前我没发现呢？”

　　“真正成功的班会课，是让学生主动参与、乐于参与、全员参与，让学生自己在体验活动中发现问题、寻找问题和解决问题，达到主题教育的目的。”梅州中学副校长罗庆松告诉记者，为创新班主任工作，构建特色化班级文化，该校从本学期开始在各年级中开展形式多样的主题班会“同课异构”活动。

　　同样的主题，不同的体验

　　所谓“同课异构”，就是由不同班主任执教同一主题，以展示不同的教育风格，打造一个让广大班主任学习、交流、创新德育教育的方法的大舞台。以梅州中学初二年级刚举行完的两节“安全”主题班会课为例，温柳丹、谢静两位班主任充分运用了自身特长，分别从防火安全、心理安全两个不同的角度，帮助学生牢固树立校园安全意识。

　　温柳丹老师的“‘火’热实践——锻造安全人生”主题班会课，课堂氛围生动活泼、教学设计环环相扣，给师生们留下了深刻的印象。她首先以如何熄灭酒精灯的火苗作引子，调动起学生的课堂积极性。再通过展演学生在学校组织的“消防演习”的现场图片，以及播放《喜羊羊火灾逃生视频》，引导学生们主动思考，找出演习中的错误。随后，还巧妙地安排了模拟教室火灾、寻找身边消防设备、操作模拟逃生游戏等实践环节，让学生在活动中学到实用技能。

　　素来喜欢研究心理学的谢静老师，则给学生上了一堂心理安全主题班会课。她以沉重的《温州高三学生跳楼事件》视频开头，引发学生思考心理安全的重要性，后又转入搞笑的《你敢不敢过？》心理视频，引得课堂笑声阵阵，接着进行心理测试“罗夏墨迹测试”、“还形填空”活动、“优点贴贴贴”活动……让学生在心理测试中认识自我，在游戏训练中体验自信。“这节课很有意思，玩得很开心，感觉我们就是课堂的主角。”课后初二（7）班的许劲同学感言，自己特别珍惜这节不一样的主题班会课，珍惜与同学、老师在一起的欢乐时光，珍惜课上便利贴中的“小幸福”。

　　教育方式不应“年年十八”

　　作为教师，要拓宽视野，积极关注学生喜闻乐见的热点，创新教育教学方式，使主题教育符合当代学生的心理特征，具有广泛的教育性、参与性和可接受性。

　　谢静老师说，讲课的内容给学生产生了共鸣性，就自然能引起学生的兴趣，再通过活动的形式，加深学生的切身体会。活动中，让学生既认识了自我，找到了自信，还感受到自己与同学、老师和班级之间关系的重要性。

　　“老师要改变观念，将填鸭式、说教式的传统模式变为引导式、体验式的积极模式，将德育渗透到教学中，让学生主动思考。”该校副校长罗庆松认为，老师永远不能落后于学生，教学方式也不能“年年十八”。经营好一节主题班会课，要学会搭配目前流行的幸福课和团体活动等操作形式，结合当前热门信息、电视节目等，借此激发学生的积极性，达到教育教学的事半功倍。