诱发学习动机 培养自主能力

　　●五华梅林镇中心小学  曾绿香

　　在数学教学工作中，运用有效的教学方法，充分激发学生的学习动机，可以培养学生的学习主动性，调动学生的学习积极性，使得数学课堂教学活跃起来。

　　一、诱发学习数学的心理，培养学生学习数学的兴趣。在实践中，我细心了解学生学习的智力因素和非智力因素，帮助学生找出“差”的原因，因材施教。对数学有厌学情绪的学生除了一些学生是由于智力因素的影响外，大多是因为基础差，知识脱节，旧知识不牢固，新知识没有掌握好。因此，要使学生对学习数学感兴趣，必须从他们已有的知识水平入手，帮助他们理清脱节的知识环节，进行辅导，将知识系统连贯起来，夯实学生的知识基础。

　　二、创设学习的舞台，培养学生自主探究能力。在教学过程中，我大胆做到“七放手”：新知识让学生自主探索、课文放手学生阅读、重点和难点放手让学生议论、提出的问题放手让学生思考解答、结论放手让学生概括、知识规律放手让学生寻找、知识结构放手让学生构建。让学生主动参与，不仅活跃了课堂气氛，而且让学生通过参与教学过程积极主动去感受和获取知识。

　　三、激发学习数学动机，把握学生好胜心理。抓住学生的好胜心理，加以点拨引导，对激发学生学习数学动机有明显的效果。我在批改作业时，常常加上“好、良好、有进步、书写好”等词语，并在上课时讲评表扬，自然而然就在学生中形成竞争势态。