诵读经典，品味诗韵

　　●五华县第一小学 赖玉珍

　　我校自2010年开始，开展了“诵经典古诗，做博学少年”的课题实验。几年来，坚持每年举行一次诵读古诗成果展示报告会，校刊《小太阳》开设“我读诗，我快乐”专栏，每周一国旗下全校学生抽背古诗，每天预备课班级诵读古诗十分钟，通过诵读、游戏、体验、扮演、比赛等一系列活动，同学们对古诗有了进一步的认识，细细品味，受益匪浅。诵读经典古诗有益于育德、励志、启智、明史，是传承优秀传统文化，提高人文素养的重要途径。我国古诗文化博大精深，是学习的宝库，知识的海洋。

　　运用多种方式教学古诗，激发学习兴趣

　　教学中，我们通过诵读、游戏、体验、角色扮演、量化训练、竞争比赛、动手操作、家庭巩固等多种教学手段来激发孩子学习古诗的兴趣，还利用多媒体动画、视频、软件、电脑、液晶电视，让孩子在快乐中学习古诗。

　　鼓励学生诵读古诗，积累语言素材

　　经典古诗，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。诵读古诗，不仅对小学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣起到了积极健康的作用，而且提高了学生的阅读能力。学生对古诗一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

　　学生在诵读古诗的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。诵读古诗可以使孩子们积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，并在诵读中也学到一些表达方法。

　　开展古诗主题活动，营造浓厚氛围

　　在校园内、教室里布置装饰古诗文的内容，利用校园网、少先队广播、文化长廊、黑板报等途径大力宣传诵读古诗的目的意义，让学生感其声、领其情，激发诵读兴趣，形成浓厚氛围。如校园走廊、教室内张贴古诗文书法作品；每班开辟“古诗乐园”，校刊《小太阳》开辟“我读诗我快乐”栏目；在文化长廊设立专栏，张贴读书心得文章；每天播放“古诗新唱”两至三首。

　　古诗是我们中华民族传统文化的精髓，老师是很好的传承者，我们应当做学生的领航者，为他们打开这扇门，让他们在诵读经典古诗的活动中采撷精美的词句，构筑人生美好的诗篇。