课堂允许学生适度“插嘴”

　　●兴宁市兴城第五小学  丘晓苑

　　在教学《囚歌》课文中，当讲到“将我连这活棺材一起烧掉”这一句时，我的话还没说完，就有学生“插嘴”说：“什么是活棺材？”这位学生突如其来的问题，把教学程序打乱了。面对此景，我想，如果一味地制止，容易打消学生的积极性；但如果任其发言，又怕导致课堂气氛混乱，无法完成预期的教学任务。我对学生说，课堂上发言，首先应该举手，得到老师允许后方可说话。

　　在我看来，面对学生课堂上“插嘴”，应根据不同学生不同“插嘴”内容进行科学对待。学生插老师的嘴，教师要真诚相待；如学生插学生的嘴，教师要教育引导学生，让他们尊重同学的意见，待其他同学说完后再“插嘴”。但是，允许学生“插嘴”并不意味着可以随心所欲，想说就说，而是要引导学生学会听完老师或同学的见解后“插嘴”，不要不礼貌地打断别人的发言，对与课文内容相去甚远的、没有价值的话可以引导学生课后交流。

　　此外，对学生“插嘴”内容，尤其是现场提出的疑难问题，能现场解答的，教师应立即解答，不能现场解答的，可在课后解答。但教师要做到知之为知之，不知为不知，不要不懂装懂，更不能敷衍塞责。教师面对学生的“插嘴”，可以给学生一个表达的机会，一个自由想象的空间，能真正地把课堂还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，让学生成为学习的主体。