走进孩子的世界倾听孩子心声

　　●本报记者李少凤  见习记者黄焱

　　“巫老师，我在这次语文期中考试中作文拿到全班最高分，感谢您小学时对我的培养。您在我心中永远是最美的。”虽然小詹已上初中，但还是习惯有好消息就与小学时的老师巫小娜一起分享，有时没事时也会打电话问候，只为“听听老师的声音”。

　　巫小娜是鸿都小学的一名语文教师，从教23年来，她一直担任班主任工作。在学校领导和同事眼里，她教学的最大特色是注重“分享、交流、合作”。在学生眼里，她不仅是注重方法、传授知识的良师，亦是益友，愿意倾听，好比是“知心大姐姐”，学生爱戴她、信任她。

　　巫小娜一直坚持“成绩不是最重要的，重要的是人格培养”的教育理念，走进孩子的心灵世界，倾听他们的声音和需求，并从学习点滴中，着重培养学生健全的人格。她曾发现班里有位男生经常在日记和作文里爱写魔幻题材的文字，便鼓励他写一本小说。在巫老师的鼓励和指导下，这位小男生鼓起勇气开始执笔，写出中篇小说《异世魔法记》，作为自己小学毕业的礼物。

　　在巫小娜的课堂上，学生才是主角，老师只是配角。学生向老师连续“发炮”，而她淡定接招，给予一一解答，课堂气氛民主而热烈。教室里，每张课桌上立着的五花八门“小组牌”吸引了记者的眼球，组名有“勤奋组”、“梦想组”、“快乐组”等。巫小娜告诉记者，这些名号一方面是考验他们的创造力，另一方面是激励他们积极进取、团结协作。班里还定期举办“水果拼盘大赛”、“拿手菜大比拼”、“毕业班音乐晚会”等。“我只是带个头儿，剩下的由学生自己策划组织，比如起菜名、写请柬、写串词等等，52个学生全员出动。”巫小娜笑着说道。

　　此外，巫小娜还经常在班里开展“老师，我想对你说”的不署名倾诉活动，让学生畅所欲言。“有些学生反映我有时对他们的要求过高，我反思后就改进了。如果合理，我都会尊重他们的意愿。”平日，巫小娜总以平等的视角对待学生，自己有做得不好的地方，也毫不犹豫地放下老师的姿态勇于向学生道歉。有一次巫小娜因小楠同学抄袭别人的作业而当众批评他，小楠一时气急顶撞了她一句。她意识到自己的行为伤害了孩子的自尊心，便立即对小楠道歉：“老师只是担心你的学习。老师是爱你的，只是方法不对，请你原谅。”第二天，巫小娜便从小楠的日记里收到他诚挚的歉意和改过的决心，而其他同学也在日记里表达了对这件事的评价：“我从老师那学到了宽容和勇于认错的品质。”

　　因工作出色，巫小娜曾获“市优秀班主任”荣誉称号。此外，她还积极参与课题研究，其中，全国教育科学“十五”规划课题《谈语言教学中学生自主学习能力的培养》获优秀成果二等奖。